大班音乐课教案《小小兵》含反思

大班音乐课教案《小小兵》含反思<br />大班音乐课教案《小小兵》含反思<br /> <br /> 活动目标： <br /> <br />1.通过与摇篮曲的比较，初步感受体验出进行曲的情绪。<br />2.在活动过程中，激发幼儿按乐曲情绪，创编简单动作的兴<br />趣。<br />3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。<br />4.感受音乐的欢快热烈的情绪。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.事先欣赏《摇篮曲》<br />2.录音、磁带<br />3.曾学过歌表演《这是小兵》<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、复习欣赏《摇篮曲》<br />1.教师放《摇篮曲》，幼儿自然进入情绪中。（有的身体晃动，<br />有的哄娃娃睡觉）<br /> <br />2.师问：这首曲子的名称叫什么？听上去感觉怎么样的？<br />3.教师小结：对呀，《摇篮曲》是妈妈哄宝宝睡觉时唱的，<br />听上去很慢，很优美<br />二、欣赏进行曲<br />1.师：今天，老师又带来了一首好听的曲子，听听看，这首<br />曲子和《摇篮曲》一样吗？<br />2.提问：这首曲子和《摇篮曲》一样吗？听上去怎么样？<br />（如果幼儿说出神气或者说出可以踏步，可以拍手，集体跟<br />着音乐试试看，让幼儿通过行动来初步体验进行曲的情绪。）<br />3.师小结：听上去很神气，节奏感很强，可以踏步的曲子，<br />我们叫它进行曲。<br />三、迁移创编简单动作<br />1.师生听音乐踏步走。鼓励幼儿像小兵一样神气。<br />2.教师引导：小兵们真神气，你们听着这段进行曲还可以做<br />些什么动作？<br />你们听着音乐去想想，跟着音乐做做。（连续放 3~4 遍音乐）<br />3.分别请几名幼儿上来表演自己的动作，幼儿喜欢的动作可<br />以集体跟着做。（幼儿跟着音乐作动作时，教师观察，及时<br />发现个别幼儿做出的各种动作，并加以表扬、鼓励。）<br />4.启发幼儿听音乐创编多个动作。师：老师发现有一个小兵<br />特别能干，别的小兵只会听着音乐做一种动作，他会听着音<br />乐做敬礼、开枪、开炮的动作。小兵们，你们想不想也这么<br /> <br />能干？我们一起听着音乐来试试看。<br />5.幼儿分组表演。<br />6.小兵们都会跟着这首进行曲编动作，有的编了两个，有的<br />编了三个，还有的编了四个，你们的本领真大。<br />四、活动延伸<br />小兵们，我们一起把今天新学的本领去表演给其他小朋友看<br />吧。<br /> 教学反思： <br /> 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难<br />点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让<br />孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现<br />基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不<br />足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：兵(拼<br />音:bīng)是现代汉语常用字 ，最早见于商代甲骨文 。兵<br />是会意字，像双手握着武器的样子。本义就是指作战用的武<br />器，也称兵器，如:短兵相接、兵不血刃。手握兵器的人是<br />参与作战的，所以兵又引申为战士、士兵，如:兵强马壮、<br />当兵。又进一步引申为军队、军事、军种，如:兵不厌诈、<br />兵荒马乱、兵临城下。 <br />