大班音乐教案《小篱笆》含反思

大班音乐教案《小篱笆》含反思<br />大班音乐教案《小篱笆》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、了解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。<br />2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特<br />征并能准确说出几何形体的名称。<br />3、发展幼儿的观察、比较能力，以及对几何形体活动的兴<br />趣。<br />4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。<br />5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。<br /> 活动重点难点： <br /> <br />1、重点：认识圆锥体并了解其特点。<br />2、难点：能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、<br />圆锥体。<br /> 活动准备： <br /> <br />球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体<br /> <br />课件、记录表<br /> 活动过程： <br /> <br />一、导入部分<br />老师：小朋友们，老师带来一个神奇的袋子，袋子里装的是<br />什么呢？小朋友都很想知道吧。请一个小朋友来摸一摸，猜<br />猜袋子里到底是什么。（请小朋友来摸一摸并说说摸到的是<br />什么样的东西。）介绍球体（不管从哪个方向看，都是圆溜<br />溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体）、<br />圆柱体（上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，<br />只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体）、正方体（几何体 6 个<br />面，都是正方形，这几个正方形一样大）、长方体（由 6 个<br />面组成两两相对的两个面大小、形状一样，这样的几何体叫<br />长方体）。老师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友圆锥<br />体。<br />二、认识圆锥体，感知圆锥体的特征<br />1、老师：哪位小朋友愿意来摸一摸圆锥体，看看它有什么<br />特点，有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。<br />重点讲解圆锥体的底面是圆形，上面是尖形。这就是我们要<br />认识的新朋友圆锥体（播放圆锥体课件，让小朋友们说出圆<br />锥体的名称）。<br /> <br />2、请小朋友比较圆锥体与圆柱体的不同，上面一圆，下面<br />一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形<br />体叫圆柱体，圆锥体是底面是圆形，上面是尖形，不一样粗。<br />3、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如：<br />冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小朋友回答之后播放课件为<br />小朋友介绍生活中的圆锥体。<br />三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同<br />老师进行三段式教学提问如：请你把圆柱体举起来，哪一个<br />几何形体不见了，它叫什么名字，请你抱一抱圆锥体等等，<br />请个别小朋友回答问题。<br />小朋友们都很棒，为了奖励小朋友们下面我们进行游戏几何<br />形体蹲与萝卜蹲游戏的规则相同，请小朋友记住自己的几何<br />形体的名字，开始游戏。<br />四、发展幼儿观察力，完成记录表<br />每位小朋友一张记录表，请小朋友观察课件并准确的做好记<br />录。<br /> 活动延伸： <br /> <br />今天我们认识了一位新朋友圆锥体，请小朋友回家后找一找<br />有哪些物品和圆锥体一样的。<br /> <br /> 活动反思： <br /> <br />这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度<br />较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难掌握，<br />歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的<br />曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，<br />我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的小篱笆。让幼儿直<br />观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接<br />着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，<br />结合他们丰富的想象力，让一句句优美的歌词记熟在他们心<br />间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接<br />下来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利<br />完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，讨论<br />法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动<br />的准备阶段还可以更加充分，或者在活动结束后进行及时延<br />伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家<br />门口的小篱笆。小百科：篱笆又叫栅栏、护栏，是用来保护<br />院子的一种设施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌<br />木或者石头构成，常见于我国北方农村以及欧美等地广人稀<br />的国家，用于保护院子。 <br />