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幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思

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幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1. 在情境中学唱歌曲《小闹钟》，并创编歌词中相应的象声<br />词。<br />2. 感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色<br />的变化。<br />3. 体验帮助他人带来的快乐。<br />4. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。<br />5. 熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />让幼儿在情境中学唱歌曲，体验帮助他人带来的快乐。<br />替换歌词中相应的象声词。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />物质准备：呼噜声效、闹钟标记；<br />经验准备：幼儿课前听过各种闹钟的铃声。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、情境表演，引出歌曲。<br />1. 引导语：我是一个会唱歌的小闹钟，只要主人需要我，<br />我就会唱起歌来。<br />2. 教师扮演小闹钟，带着动作演唱歌曲，幼儿完整欣赏。<br />3. 我是怎么唱的？教师帮助幼儿梳理歌词。<br />二、创设情境，学唱歌曲。<br />1. 呀，已经 7点半了！（呼噜声响起。）主人还在睡觉，我<br />再不唱歌他就要迟到了。教师范唱。<br />2. 呼噜声响起。 主人还在睡，谁愿意帮我一起唱歌叫醒他？<br />教师带几位幼儿演唱歌曲。<br />3. 呼噜声响起。主人还是不起床，还有人愿意帮我一起唱<br />歌叫醒他吗？教师和全体幼儿演唱歌曲。<br />三、创编歌词。<br />1. 主人真是个懒猪！我只好请我的闹钟朋友来帮忙！出示<br />一闹钟标记。<br />2. 我发出的声音是&lsquo;的铃咚，我朋友发出的声音是<br />&lsquo;滴答当。你们猜他会怎样唱歌？引导幼儿替换歌词。<br />3. 出示另一闹钟标记，你们猜这个小闹钟会发出怎样的声<br />音，会怎样唱歌？引导幼儿替换自己创编的象声词。<br /> <br /> <br />教学反思：<br /> <br />通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授<br />与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动<br />及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习<br />积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维<br />能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分<br />的发展。小百科：闹钟是带有闹时装置的钟。既能指示时间，<br />又能按人们预定的时刻发出音响信号或其他信号。闹钟的机<br />芯结构主要有机械式和石英电子式两大类。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:19:55 页数：3
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文章作者：U-43711

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