幼儿园大班优秀音乐教案《小青蛙回家》含反思

幼儿园大班优秀音乐教案《小青蛙回家》含反思<br />幼儿园大班优秀音乐教案《小青蛙回家》含反思<br /> 设计意图： <br /> <br />本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小<br />青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。<br />利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而<br />达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、<br />演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演<br />技能，促进其各方面素质的发展。<br /> 活动目标： <br /> <br />1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同<br />的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。<br />2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。<br />3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。<br />4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br />5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。<br /> 活动准备： <br /> <br /> <br />青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、引起兴趣，引出主题。<br />出示青蛙，师问这是谁？对，天黑了，小青蛙要回家了。小<br />朋友们听一听它是怎么回家的？<br />二、新教歌曲<br />1、教师清唱歌曲一遍。<br />2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX<br />（1）师问：刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？请<br />小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）瞧，<br />我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。<br />（2）师唱一遍节奏后问图谱中的符号表示什么意思。我们<br />一起来学当小青蛙吧！<br />A、练习两遍<br />B、师幼轮唱<br />C、蹦蹦或呱呱处默唱<br />3、完整演唱两遍。<br />师我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好<br />吗？跟琴齐唱表演两遍。<br /> <br />三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。<br />1、师其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。<br />怎么唱才能表达出难过的心情呢？（慢，难过的表情）<br />2、师咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里<br />除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一<br />下。（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。<br />3、师你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事<br />情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现<br />遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎<br />么办？（轻轻蹦，不发出叫声）<br />4、师小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈<br />妈在等它吃饭呢！<br />四、创编活动<br />1、师很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们<br />觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇<br />到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌<br />表演）<br />结束部分。师小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要<br />准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心<br />情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。教师引导幼儿边<br />走边说走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活<br />动室）<br /> <br /> 活动反思： <br /> <br />《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科<br />书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它<br />们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。音乐；学会<br />用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动<br />作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以动<br />物作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，<br />让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，<br />体验音乐活动带来的愉悦感受。<br />《音乐课程标准》中指出音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，<br />在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特<br />征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和<br />培养学生的学习兴趣。基于这种理念，在课的一开始，我就<br />说欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们<br />去愉快的动物王国里参观一下。这样导入，既促进了师生关<br />系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了<br />良好的基础。<br />对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他<br />们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿<br />小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突<br /> <br />破以前沉闷老套的教学方法。尤其是...