大班音乐欣赏教案《可爱的木偶》含反思

大班音乐欣赏教案《可爱的木偶》含反思<br />大班音乐欣赏教案《可爱的木偶》含反思<br /> <br />活动目的：<br /> <br />1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。<br />2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。<br />3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br />4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶<br />交朋友的音乐)、录音机。<br />创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌<br />面偶等)，数量超出幼儿的人数。<br />2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初<br />步的创编舞蹈的技能。<br />3、知识准备：<br />(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。<br />(2)幼儿初步会创编简单的歌词。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引<br />导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，<br />要象木偶人的动作。<br />2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的<br />声音练唱。<br />3、歌曲：《我和木偶交朋友》。<br />(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木<br />偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习套木<br />偶、走路、摇头、做操的动作。<br />(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿<br />边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动<br />作。<br />(3)幼儿创编歌词。<br />①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小<br />象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，<br />拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二<br />一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友②引导幼儿<br />自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励<br />能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所<br /> <br />喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。<br />③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操<br />作木偶的简单技能：摇头、点头、做操④待幼儿仿编后，教<br />师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操<br />作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角<br />色进行操作、仿编、演唱。<br />⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴<br />编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。<br />4、复习舞蹈：杂偶。<br />教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，<br />弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。<br />5、舞蹈：杂偶出室，要求幼儿的动作要合拍。<br />延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有<br />更深入的认识，在音乐表演角中投放木偶的衣服供幼儿边听<br />音乐边做小木偶的动作。<br /> 教学反思： <br /> 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难<br />点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让<br />孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现<br />基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不<br />足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：木偶是<br />一个汉语词汇，读音为 mù ǒu，古代叫傀儡、魁儡子、窟<br /> <br />儡子。指 木刻偶像。用木头雕刻的人像或者形似其他生物<br />的小东西， 常用来形容痴呆的神情。用它来表演的戏剧叫<br />木偶戏，也叫傀儡戏。 <br />