大班美术教案《可爱的动物》含反思

大班美术教案《可爱的动物》含反思<br />大班美术教案《可爱的动物》含反思<br /> <br />幼儿园大班美术教案：<br /> 可爱的动物 <br /> <br />活动名称：<br /> 可爱的动物　 <br /> 　活动目标： <br /> <br />1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。<br />2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。<br />3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。<br />4.培养幼儿初步的创造能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一、在情境中请出动物<br />1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？<br /> <br />（幼儿自由猜测）<br />2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和<br />桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔<br />要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方<br />向，从上到下）<br />3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动<br />物？<br />二、说说学学做做<br />1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）<br />2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样<br />子。（请个别幼儿示范，集体学样）<br />三、尝试运用符号记录动物的走路动作。<br />1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。<br />我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？<br />2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用<br />什么画，画好以后贴在小动物的旁边。<br />四、交流讨论<br />1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的<br />代表什么意思？（及时鼓励幼儿）<br />2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，<br />我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。<br /> <br /> <br />设计思路：<br /> <br />在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常<br />见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班<br />幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特<br />征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生<br />活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳<br />跳的行走。<br />小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较<br />事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作<br />之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满<br />稚气的语言来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个<br />千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表<br />达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子<br />运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表<br />达方式，从而达到互相提高的方式。<br />提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足<br />幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，<br />这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在<br />表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动<br />中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，<br />让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表<br /> <br />现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、<br />表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大<br />胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过<br />程对幼儿来说才变得真正有意义。<br /> 教学反思： <br /> 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部<br />分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分<br />析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，<br />活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，<br />过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要<br />的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着<br />孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活<br />动过程气氛活跃，效果理想。小百科：动物是生物的一个种<br />类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运<br />动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上<br />最早出现的动物源于海洋。 <br />