幼儿园大班教案《木偶大聚会》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《木偶大聚会》带反思 <br />大班教学计划《木偶大聚会》包括对大班音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以用音乐表演，观看指挥家的乐器，体验打击乐器活动中的合作乐趣，学习木偶的动作快速显示让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《木偶大聚会》。 <br />活动目标： <br />1.体验打击乐合作的乐趣。 <br />2，可以随音乐演奏表演，并可以观看乐器演奏。 <br />3.学习木偶戏的动作。 <br />4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />5.认真听讲，积极参加歌唱活动。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />学习木偶戏的动作，用音乐表演，用乐器观看音乐。 <br />我可以用乐器看音乐。 <br />活动准备： <br />乐器（15个铃鼓，铃铛，圆舞板），音乐，图片。 <br />活动程序： <br />一，开始部分 <br />故事简介：木偶一家想举行一场舞会。为了参加舞会，Dudu会认真练习动作（老师会在摆动动作前后摆动节奏1 2 3 4），而他的好朋友牛牛也来练习（老师左，右摆动手臂的动作大喊大叫节奏1 2 3 4），所以他们决定将球连在一起，然后绕圈跳舞（老师用双手打开左右挥杆动作大喊大叫节奏1 2 3 4 5 6 7 8）。眨眼之间，天黑了，他们彼此说再见后，他们快乐地回家了。 （老师挥了挥手，喊着节奏1 2 3 4 5 6 7 8）。 <br />二，基础部分 <br />1.要求老师让孩子回忆故事和动作。 <br />老师：孩子们，故事中的谁？您做了什么动作？ <br />2.呈现图片，并要求儿童根据故事的内容按顺序放置图片。 <br />老师：现在请孩子们根据故事的内容整理图片。 <br />3.老师带领孩子做动作。 <br />老师：孩子们，让我们一起学习木偶跳舞。 <br />4，孩子欣赏音乐，老师表演完整。 <br />老师：让我们一起欣赏木偶戏吧！ <br />5，带音乐的孩子看图片完整表演。 <br />老师：这次，请看图片，听音乐，跳木偶舞。 <br />6，孩子扮演音乐角色。 <br />老师：让我们扮演角色，谁来发出哔哔声？ （男孩）谁是女孩？ （女孩）做圈舞时该怎么办？ （杜杜和牛纽拉起手。）当你说再见时，你会做什么？ （跳手的孩子们面对面挥手。） <br />7，展示乐器，指导孩子们知道，孩子自由选择乐器，老师宣布编排程序。 <br />1涂鸦-碰铃2牛钮-圆舞板 <br />3圈舞蹈-碰铃，圆舞板合奏4道-手鼓 <br />强调铃鼓以摇摆的方式表达。 <br />8，儿童交流音乐表演。 <br />老师：请孩子们随身携带乐器。 <br />9，引导孩子们看指挥，并伴有音乐。 <br />老师：现在我要担任指挥。我们在语音部门工作。我指的是哪一组，哪一组孩子来拍摄。 <br />10，孩子们看音乐的表现。 <br />老师：演奏时，您的眼睛应注视指挥，以便您清楚知道何时该轮到演奏。 <br />11.请幼儿担任指挥，并带领孩子们播放音乐。 <br />三，结束部分 <br />寄回乐器回家，老师和年轻人一起跳舞。 <br />活动反思： <br />《木偶大聚会》从《胡桃夹子组曲》开始，音乐欢快活泼，节奏强劲。调动孩子们的情绪并使他们充满热情是很容易的。选择这种教学活动，除了让孩子们享受音乐活动带来的快乐外，还可以促进孩子们合作与协调的发展，也可以使孩子们进一步提高音乐的敏感性和表现力。现在，请考虑以下事件： <br />1.老师有一个清晰的主意。为了让孩子们在活动中更深刻地记住故事，我呈现了一组不安的照片，让孩子们根据故事的内容对照片进行整理，然后老师再次讲故事，让孩子们进行验证。结果本身。专注于孩子的主导地位。 <br />2.放手给孩子机会。在以前的打击乐活动中，我们通常让孩子们集体练习和集体游戏。长期以来，这些乐器一直放在儿童的椅子下，孩子们别无选择。在今天的教学活动中，我在老师面前摆了三把乐器，让孩子们选择自己喜欢的打击乐器。通过这种形式，孩子们的兴趣甚至更高，表现也更好。有时候，放手，孩子们会给我们很多惊喜，但是这些惊喜应该建立在通常的积累上。 <br />3.在与教育主管沟通之后，我得知孩子们以前从未进行过打击乐器活动。因此，在介绍打击乐之后，我增加了对打击乐的介绍和理解，并通过说和尝试让孩子们知道。我熟悉这三种乐器的演奏方法。在听，看，试听和表演中，孩子们更好地掌握了音乐的旋律，并成功地完成了打击乐活动。 <br />小柯克：木偶是汉语词汇。它被称为傀儡，儡和and。指木刻偶像。 <br />