幼儿园大班教案《小木偶的舞蹈》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小木偶的舞蹈》带反思 <br />太磐课《小木偶的舞蹈》包括对大班学生以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们体验与木偶跳舞的乐趣，操纵木偶表演，感受木偶运动的特征，引起对“关节”的兴趣，并通过观察图片来指导孩子告诉图片内容，看一下对计划有反思的幼儿园班《小木偶的舞蹈》。 <br />活动目标： <br />1.通过操纵木偶表演，感受木偶运动的特征并引起对“关节”的兴趣。 <br />2.体验与木偶跳舞的乐趣。 <br />3.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。 <br />4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。 <br />活动准备： <br />婴儿手工木偶，小木偶音乐带，纸，笔 <br />活动程序： <br />首先，木偶跳舞 <br />老师：几天前，我们看了电影《小木偶历险记》。里面的小木偶一开始不喜欢上学。后来，它逐渐改变，变得越来越聪明。今天，小木偶又来了。现在，请出来。我们的小木偶。 <br />1.听音乐，孩子们集体操纵木偶表演：小木偶 <br />老师：木偶戏真棒，我们赞不绝口 <br />2.问题：您刚刚看到了小木偶的表演。您是否发现木偶的行为与我们的行为不同？ （木偶的动作由许多不连贯的冻结动作组成。） <br />3.教师木偶动作的特点（大关节会动） <br />4.我们的每个小关节都可以移动，并且动作柔和连贯（尝试比较多个动作） <br />二，孩子学会跳舞木偶舞 <br />1.孩子们听音乐，学会自己跳舞木偶。 <br />问题：除了做这些动作之外，小木偶还会做什么？ <br />2.儿童的自由讨论表演 <br />3.个别儿童的表演 <br />第三，游戏“复制并非不正常” <br />小木偶说我们的孩子真的很聪明，可以学习他们的行为。现在，小木偶说给我们看一个游戏，以告诉我们他们今天玩的游戏是“复制并没有变形”，也就是说，木偶老师跳了什么动作，您想从自己的中班到什么小木偶，看看您最喜欢哪个木偶。 <br />1.老师和学生一起玩游戏 <br />2.儿童可以自由地与木偶玩游戏 <br />四，记录木偶的舞蹈动作 <br />老师：小木偶说，尽管他们只有大关节，但他们会做各种舞蹈动作。现在请孩子们记录您的小木偶的不同动作。 <br />1.教师示范录音方法（单行） <br />2.把孩子放在木偶的侧面记录 <br />提醒孩子先设置木偶的动作，然后再记录。不要重复相同的动作。 <br />五，展览交流 <br />彼此交流：谁的木偶动作最多，最漂亮。 （计数，评估和学习记录的操作） <br />六，听音乐，孩子操纵木偶自由跳舞 <br />活动反思： <br />1.选择材料可以满足孩子们的兴趣和爱好，并通过操作，记录，表演和比较使孩子们进一步了解木偶的运动特征。 <br />饲料足够（孩子有一个自制的木偶），而且设计新颖，因此孩子永远都不能玩。 <br />2.整个活动充分体现了师生之间的互动以及学生在学习，学习和共同游戏方面的互动。 <br />充分体验木偶与人类行为之间的区别。了解他们行为的特殊性。 <br />3，孩子可以根据自己独特的方式进行录音，兴趣浓厚。记录最多的是二十多个。本部分可以根据记录速度和幼儿的兴趣扩展。 <br />小百科全书：木刻是刻在木头或形状像其他生物的小东西上的肖像。 <br />