大班音乐教案《摸摸你》含反思

大班音乐教案《摸摸你》含反思<br />大班音乐教案《摸摸你》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、让家长感受和了解音乐欣赏的方法，能用肢体动作感受<br />和表现音乐轻松愉快的情绪。<br />2、能随 2/4拍节奏敲击伙伴身体的两个部位和三个部位。<br />3、体验亲子游戏的快乐。<br />4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br />5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐<br />的变化而变换动作。<br /> 活动准备： <br /> <br />图谱、邀请涵、小椅子每人一把、地面贴有十个圆点成圆圈<br />状、音乐伴奏《加沃特舞曲》<br /> 活动过程： <br /> <br />一、听音乐《加沃特舞曲》入场家长牵幼儿手入场后坐成半<br /> <br />圆的形。<br />二、复习《头发、肩膀、膝盖、脚》<br />三、<br />1、完整欣赏音乐感受音乐的轻松愉快<br />2、利用图谱再次欣赏音乐<br />①听：（第一段音乐）幼儿与家长看图谱空指，并请幼儿在<br />空白处贴上一只小手。<br />家长与幼儿面对面站听（第二段音乐）感受图谱做摸身体一<br />处部位的动作。<br />教师出示通关胜利图<br />②教师：我们的手还可以摸身体的几个部位？<br />教师：请幼儿在空白处贴上再贴上一只小手，（教师哼唱大<br />家试做一组动作）<br />（听第一段音乐）用手摸身体的两处部位<br />③我们的手还可以摸同伴的几个部位？（教师哼唱大家试<br />做一组动作）<br />（听第二段音乐）用手摸身体的三处部位<br />四、完整游戏增加游戏难度提高游戏趣味<br />玩法一：听音乐原地做游戏。<br />玩法规则：出示站位图，幼儿按站位图站好，听音乐原地每<br />人做一次动作家长先做幼儿后做在第一乐段结束时听到音<br />乐的长音提示家长和幼儿互换动作游戏继续。，<br /> <br />玩法一：外圈家长听音乐向右旋转做游戏。<br />玩法规则：站好里外圈，外圈的家长随音乐向右边拍手旋走<br />到下一个幼儿处停下与幼儿玩摸摸你的游戏，并在第一乐段<br />结束时里圈和外圈交换位置再次游戏。<br />五、邀请客人老师一同游戏，结束<br /> 活动反思： <br /> <br />活动以邀请函的形式引起孩子和家长活动的兴趣，创设了羊<br />村要举行音乐游戏活动的场景，并交代了游戏活动任务是要<br />随音乐闯过三关，才可以去参加羊村的游戏活动，引发了孩<br />子的学习兴趣。<br />从开始家长和幼儿完整的欣赏音乐，感受音乐的轻松愉快，<br />家长和幼儿图谱提示下对音乐有了进一步认识，再次欣赏音<br />乐家长和幼儿对音乐有了新的认识并随音乐有节奏的敲击<br />自己的身体部位，幼儿和家长伴着音乐沉浸在用肢体动作感<br />受和表达音乐的轻松氛围中。在老师和家长的引导下，探索<br />游戏的新玩法，逐渐增加游戏的难度，能随节奏的变化敲击<br />对方身体的两个部位和三个部位，家长和孩子变换方向，使<br />游戏活动由原地进行过渡到流动进行，增加了游戏的难度和<br />趣味性。最后是家长与幼儿共同邀请客人参与游戏让客人与<br />家长幼儿互动，共同体验游戏的快乐把整体的活动推向高潮。<br /> <br />整个活动体现了家长与孩子互动协商、老师与家长互动协商、<br />孩子与老师互动协商的学习方式，是家长和孩子共同体验到<br />了游戏活动的乐趣。<br />不足之处：<br />1、活动中教师的语言过多，不够精炼。<br />2、图谱的提供复杂，同样的节奏应该提供一种。图谱上的<br />粘胶忘记揭掉，占用了活动时间使活动有些拖沓。<br />3、家长资源利用不够充分，应该让家长更加充分的发挥指<br />导作用。<br /> 老师点评： <br /> <br />关于组织亲子活动的目的问题，为什么组织亲子活动？<br />如转变家长的教育观念；便于老师指导孩子；让家长了解育<br />儿方法；了解幼儿园教学工作目标的表述有问题：关键目标<br />要排在第一位，即：让家长感受和了解音乐欣赏的方法直接<br />指向亲子活动的价值。<br />再有就是明确关键经验和相关经验是什么，核心目标和关键<br />经验不能偏颇，目标是出发点和归宿。活动目标表述含糊，<br />操作性不强，应体现目标的具体可操作性。亲子活动必须是<br />科学和严谨的，是向家长敞开的一扇窗户，应是优于平时的<br />教学，向家长展示我们最过硬的教学。<br /> <br />活动中，语言交代要清晰。活动中交代了让孩子来教家长，<br />但是，家长并没有跟孩子学，老师也没再作要求。前后要求<br />要呼应，要把每一个环节的要求落到实处。再有就是活动结<br />束时不是很温馨，引导孩子在活动结束时，能趴在妈妈的耳<br />边说句悄悄话，如：妈妈我...