大班音乐教案《音乐小屋》含反思

大班音乐教案《音乐小屋》含反思<br />大班音乐教案《音乐小屋》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1．初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。<br />2．学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。<br />3．体验师生与生生之间合作学习的快乐。<br />4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力<br />与合作能力。<br />5．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。<br /> 教学准备： <br /> <br />1．歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏 CD；歌曲《郊游》；<br />2．多媒体课件；<br />3. 邀请卡一张。<br /> 教学过程： <br /> <br />一、复习歌曲<br />二、导入课题：<br />1．小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收<br /> <br />到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来<br />分享一下好吗？<br />2．教师读邀请卡内容，提问：你们有信心战胜困难吗？（有）<br />那让我们出发吧！<br />三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。<br />（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。<br />1．一条小河挡住去路，怎么办？<br />2．出示节奏图 X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。<br />3．幼儿学习节奏。<br />4．克服困难，划小船继续前进。<br />（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。<br />1．大石块挡住了去路，怎么办？<br />2．出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。<br />3．幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。<br />4．成功移走三块大石块，继续前进。<br />（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。<br />1．出示三个敲门声：<br />（1） 5 3 |5 3 0 ||（2） 4 2 | 4 2 0 ||（3） 5 0 i <br />0 ||2．师幼一起按门铃。<br />3．音乐小屋终于开门了。<br />四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。<br />1．欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什<br /> <br />么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎<br />么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。<br />2．引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教<br />师小结指出问题。<br />3．完整地学唱歌曲。<br />4．以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。<br />5．幼儿分组对唱歌曲。<br />6. 家长与幼儿对唱歌曲。<br />五、结束：出现神秘人海宝。<br /> 活动反思： <br /> <br />歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。<br />旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的<br />节奏，给人以柔和的感受。描绘了叮咚作响的音乐小屋给人<br />们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。<br />整堂课我以去游玩音乐小屋为主线，首先我让学生模唱音乐<br />小屋的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏<br />中掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点四分休止符。<br />也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入<br />下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。然后学生走进音乐<br />小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，<br /> <br />并加入身体的律动体验。最后在学生掌握歌曲后，就引导学<br />生加入打击乐器为歌曲配乐。整堂课学生仿佛沉浸在音乐的<br />世界中，快乐地体会音乐带来的无线乐趣。<br />当然在该堂课中还存在以下几点问题：<br />1、在歌曲学唱中，学生对于音乐的完整感受体现地还不够<br />深刻，我让学生分句学唱歌曲，破坏了歌曲本身的整体性。<br />2、创编打击乐节奏的时候课堂纪律显得有点乱，教师没有<br />调控好学生的课堂纪律。<br />3、教学语言还欠生动活泼，导致教学的每个环节衔接地不<br />够自然、流畅。小百科：音乐是一种艺术形式和文化活动，<br />其媒介是按时组织的声音。 <br />