大班音乐优质教案《朋友来跳舞》含反思

大班音乐优质教案《朋友来跳舞》含反思<br />大班音乐优质教案《朋友来跳舞》含反思<br /> 活动目标 <br /> <br />1、用不同物体发出的声音，为歌曲《朋友来跳舞》伴奏。<br />2、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行分类。<br />3、体验演奏自制乐器活动带来的快乐。<br />4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。<br />5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声<br />音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。<br /> 活动准备 <br /> <br />1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、<br />盆、筷子、积木等。<br />2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器，如纸箱、<br />瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。<br /> 活动过程 <br /> <br />1、熟悉歌曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。<br /> <br />2、设计用乐器演奏的节奏型。<br />（1）边听音乐边即兴做身体动作。<br />（2）教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿随音乐做动作。（P51）<br />3、分声部练习。<br />确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分<br />声 部 练 习 。 如 一 组 为 &times;&times;| ， 另 一 边<br />&times;&times;&times;|，其他节奏依次轮奏。<br />4、乐器演奏。<br />（1）倾听各自选择或自制乐器的音色。<br />（2）持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。<br />（3）由教师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。<br />（4）交换乐器演奏，体验各种自制乐曲用不同的演奏方法<br />进行演奏带来的快乐。<br /> 活动反思： <br /> <br />以往的音乐图谱，我都会用一些图形、符号等加入，设计成<br />幼儿容易看懂和接受的图形谱，今天是打击乐活动，我在聆<br />听音乐的过程中，思考怎么为幼儿准备打击乐的图谱。教案<br />中提及让幼儿来即兴做身体动作，让他们倾听音乐后创编动<br />作，也就是随着节拍来伴奏，我想这个过程是幼儿自由发挥，<br />建立在以往打击乐的基础之上的，我如果事先规定好了节拍，<br /> <br />倒显得约束了孩子们的创编动作。于是我在设计图谱的时候，<br />尝试了只用小节符号分割，然后让幼儿即兴创编动作填充节<br />奏符号的方法，看看孩子们是否能够实现这一目标。课堂中<br />孩子们倾听了音乐《朋友来跳舞》，几遍以后他们对于节拍<br />和段落也了解了，然后我就让他们自己来为歌曲配动作，我<br />发现大多数孩子们都能比较自然的拍打出简单的节奏型，配<br />合歌曲也十分的合拍。特别是歌曲的第一段节拍相对比较慢，<br />孩子们的节奏很清晰。歌曲的第二段唱的相对唱得比较快，<br />孩子们竟也能快速地创编节奏，完全让我出乎意料。《指南》<br />艺术领域有指出让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自<br />己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受，这也符合指<br />南的精神，突出了幼儿自己的方式，尊重了他们自发的表达<br />与感受。<br />不足：由于没有提前准备好打击乐器，也成为这个活动的遗<br />憾，孩子们徒手练习以后还想用打击乐器配奏，又由于时间<br />限制，我只能把这个机会留于音乐室活动了。小百科：跳舞<br />通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，<br />或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某<br />种涵意。 <br />