幼儿园大班音乐教案《洋娃娃跳舞》含反思

幼儿园大班音乐教案《洋娃娃跳舞》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《洋娃娃跳舞》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、学习感受和表现乐曲 ABCA的结构，理解乐曲中的强弱变<br />化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比<br />所造成的诙谐感。<br />2、在教师的指导下，学习运用已学过的简单基本舞步创编<br />能与该音乐相匹配的双人舞。<br />3、在创编舞蹈时，能积极提供建设性的意见并注意倾听他<br />人发言和观看表演。<br />4、经过舞蹈活动促进全身运动。<br />5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。<br /> <br />重难点<br /> <br />学习感受和表现乐曲 ABCA 的结构，理解乐曲中的强弱变化<br />并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所<br />造成的诙谐感。<br /> <br />活动准备<br /> <br /> <br />1、已能较熟练地掌握 3~4 种基本舞步，如小跑步、蹦跳步、<br />侧点步等。<br />2、音乐磁带、录音机。<br /> <br />活动过程<br /> <br />1、教师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品《洋娃娃》。<br />教师请幼儿倾听作品的 A段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的<br />舞蹈时轻巧活泼的还是热烈欢快的。<br />教师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿舞台上跟随 A<br />段音乐跳舞。<br />师：你们觉得应该用拳头跳，用手掌跳，还是用手指跳?应<br />该重重跳，还是轻轻跳?应该用很大的动作跳，还是用很小<br />的动作跳?<br />教师请动作轻盈、节奏准确，且动作方式新颖别致的幼儿轮<br />流担任小老师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。<br />教师请幼儿完整地倾听音乐。<br />师：你们在听到手指跳舞的音乐时，做手指跳舞的动作;在<br />听到新的音乐时，不做动作。听完后，告诉我新的音乐出现<br />了几次?两次出现的新音乐是否相同?<br />2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。<br /> <br />教师引导幼儿为 A段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探索<br />在两人手拉手(可有不同的拉手方法)的情况下，如何用简单<br />的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。<br />教师引导幼儿为 B段音乐创编舞蹈。请幼儿注意对比 A段音<br />乐，感受 B 段音乐的热烈气氛。(如幼儿年龄较大、基础较<br />好，还可以请幼儿用拍手等方式进一步感受乐曲中的各个重<br />音)。最后，引导幼儿两两结伴，探索如何用手和臂的动作<br />跟随音乐表演舞蹈，(基础较好的班级还可尝试用脚配合的<br />方式跟随音乐表演舞蹈。如在重音处与五班对击掌或做蹦跳<br />步。)师：你们觉得 B 段音乐和 A 段有什么不同?B 段可以用<br />什么样的动作来跳呢?<br />教师引导幼儿为 C段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其结<br />构中的强弱对比和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的情况下<br />自由探索用动作表现：一方在单句用强烈的语气提问，另一<br />方在双句用轻快的语气应答。<br />3、教师引导幼儿练习舞蹈。<br />教师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作(较<br />新颖且更贴近音乐特点的动作)按音乐的结构组织起来，带<br />领全体幼儿进行练习，直至初步熟练。<br />教师请幼儿自由地两两结伴，完整地随音乐用教师教的方案<br />合作舞蹈。<br />教师鼓励幼儿自由交换舞伴，完整地随音乐用即兴创造的方<br /> <br />案合作舞蹈。<br />教师请个别动作新颖，符合音乐情绪、结构及强弱变化，交<br />流合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演;并组织去全体幼儿<br />进行观摩、讨论和模仿。　<br /> 　活动反思： <br /> <br />我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式<br />活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；<br />能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；<br />引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词<br />创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。小百科：跳舞通<br />常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，<br />或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某<br />种涵意。 <br />