大班音乐活动——洋娃娃和小熊跳舞教案

洋娃娃和小熊跳舞教案 <br />大班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案主要包含了教学目标，教学准备，重点难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律，尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是洋娃娃和小熊跳舞教案。 <br /> 　　教学目标： <br />　　1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。 <br />　　2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。 <br />　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 <br />　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　教学准备： <br />　　1、钢琴 <br />　　2、PPT课件 <br />　　重点难点： <br />　　幼儿学会用调音的方式演唱歌曲 <br />　　教学方法： <br />　　提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法 分段演唱法、游戏法 <br />　　教学过程： <br />　　（一）、导入：播放幻灯片《森林舞会》 <br />　　幼儿观看森林舞会画面 <br />　　通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。 <br />　　（二）、练声 <br />　　T：今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来？ <br />　　T：1 3 | 5 &mdash; | 5 4 3 2 | 1 &mdash;|| <br />　　呱呱呱 呱呱 呱呱 呱 <br />　　T：谁来啦？（青蛙） <br />　　T：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。 <br />　　幼儿随琴声进行发声练习 <br />　　此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。 <br />　　T:这时，小鸡也来了。（幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习） <br />　　（设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫） <br />　　（三）、听一听，想一想 <br />　　1. T: 舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀？（教师出示小熊与洋娃娃的PPT） <br />　　2.T：想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你听到了什么？ <br />　　3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次1 2 1。 <br />　　（四）、学唱歌曲 <br />　　1.用PPT出示歌词&ldquo; 121&rdquo;的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点： a : 1 3 | 5 &mdash; || b:1 3 | 1 &mdash; || <br />　　c: 1 3 | 5 &mdash; || d: 1 3 | 1 &mdash; || <br />　　2.熟悉歌词。 <br />　　T：你们在歌词中还听到了什么？（依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱） <br />　　3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。 <br />　　让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。（节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲） <br />　　当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。 <br />　　1、幼儿按要求回答问题 <br />　　2、幼儿聆听歌曲 <br />　　3、幼儿回答老师提出的问题 <br />　　幼儿学习&ldquo;121&rdquo;的旋律。 <br />　　从孩子们感兴趣的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。 <br />　　此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。 <br />　　（五）韵律游戏 <br />　　1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导（教师弹琴，幼儿自由创编）。 <br />　　2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。 <br />　　幼儿发挥想象创编韵律游戏 <br />　　让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。 <br />　　教学反思： <br />　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：；为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。 <br />　　1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游...