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大班音乐活动——洋娃娃跳舞教案
大班音乐活动——洋娃娃跳舞教案
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洋娃娃跳舞教案 <br />大班音乐活动洋娃娃跳舞教案主要包含了活动目标,重难点,活动准备,活动过程等内容,学习感受和表现乐曲ABCA的结构,理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感:因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感,在教师的指导下,学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,下面是洋娃娃跳舞教案。 <br /> 活动目标 <br /> 1、学习感受和表现乐曲ABCA的结构,理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感:因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。 <br /> 2、在教师的指导下,学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。 <br /> 3、在创编舞蹈时,能积极提供建设性的意见并注意倾听他人发言和观看表演。 <br /> 4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 <br /> 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 <br /> 重难点 <br /> 学习感受和表现乐曲ABCA的结构,理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感:因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。 <br /> 活动准备 <br /> 1、已能较熟练地掌握3~4种基本舞步,如小跑步、蹦跳步、侧点步等。 <br /> 2、音乐磁带、录音机。 <br /> 活动过程 <br /> 1、教师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品《洋娃娃》。 <br /> 教师请幼儿倾听作品的A段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈欢快的。 <br /> 教师请幼儿把双手当作洋娃娃,在自己的大腿"舞台"上跟随A段音乐"跳舞"。 <br /> 师:你们觉得应该用拳头跳,用手掌跳,还是用手指跳?应该重重跳,还是轻轻跳?应该用很大的动作跳,还是用很小的动作跳? <br /> 教师请动作轻盈、节奏准确,且动作方式新颖别致的幼儿轮流担任小老师,带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。 <br /> 教师请幼儿完整地倾听音乐。 <br /> 师:你们在听到"手指跳舞"的音乐时,做手指跳舞的动作;在听到新的音乐时,不做动作。听完后,告诉我新的音乐出现了几次?两次出现的新音乐是否相同? <br /> 2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。 <br /> 教师引导幼儿为A段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴,探索在两人手拉手(可有不同的拉手方法)的情况下,如何用简单的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。 <br /> 教师引导幼儿为B段音乐创编舞蹈。请幼儿注意对比A段音乐,感受B段音乐的热烈气氛。(如幼儿年龄较大、基础较好,还可以请幼儿用拍手等方式进一步感受乐曲中的各个重音)。最后,引导幼儿两两结伴,探索如何用手和臂的动作跟随音乐表演舞蹈,(基础较好的班级还可尝试用脚配合的方式跟随音乐表演舞蹈。如在重音处与五班对击掌或做蹦跳步。)师:你们觉得B段音乐和A段有什么不同?B段可以用什么样的动作来跳呢? <br /> 教师引导幼儿为C段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉,再请幼儿在两两结伴的情况下自由探索用动作表现:一方在单句"用强烈的语气提问",另一方在双句"用轻快的语气应答"。 <br /> 3、教师引导幼儿练习舞蹈。 <br /> 教师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作(较新颖且更贴近音乐特点的动作)按音乐的结构组织起来,带领全体幼儿进行练习,直至初步熟练。 <br /> 教师请幼儿自由地两两结伴,完整地随音乐用教师教的方案合作舞蹈。 <br /> 教师鼓励幼儿自由交换舞伴,完整地随音乐用即兴创造的方案合作舞蹈。 <br /> 教师请个别动作新颖,符合音乐情绪、结构及强弱变化,交流合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演;并组织去全体幼儿进行观摩、讨论和模仿。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:26:14
页数:4
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文章作者:U-43139
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