大班音乐优质教案《司马光砸缸》含反思

大班音乐优质教案《司马光砸缸》含反思<br />大班音乐优质教案《司马光砸缸》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1．在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐游戏《司马<br />光砸缸》。<br />2．能在沙包的帮助以及教师语言、动作的提示下，合乐地<br />做出砸缸救人和交换舞伴的动作。<br />3．体验与不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戏带来的快乐。<br />4．愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声<br />音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。<br />5．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br /> 活动准备： <br /> <br />1．碟片、录音机、沙包一个。<br />2．幼儿会玩切西瓜的游戏。<br />3．15名幼儿围坐成圆圈。<br /> 活动过程： <br /> <br /> <br />（一）教师引导幼儿复习律动司马光砸缸。<br />在古代，北宋的时候，有一个小朋友名叫司马光。有一天，<br />司马光和一群小朋友在玩捉迷藏的游戏，忽然有人掉到大水<br />缸里去了。正在大家着急的时候啊，司马光想出了一个好办<br />法，什么办法？<br />（二）教师引导幼儿学习《司马光砸缸》游戏的玩法。<br />1.教师示范砸缸救人的游戏玩法。<br />下面呢，我来当那个司马光，我还带来了砸缸的工具：一块<br />大石头。待会儿，被救出来的人，谁先跑回来，搬起大石头<br />谁就是？好，听好音乐。<br />2.教师引导幼儿讨论如何反复游戏。<br />好，下一位司马光是谁？司马光选出来了，可以继续玩游戏<br />了吗？缸里又没人了怎么办？<br />司马光砸了缸之后，缸的什么位置破了？那水流出来了，砸<br />破的缸片到哪儿去了呢？<br />里面被救的小朋友要出来，他们两个要进去，如果他们四个<br />人同时跑可能会出现什么问题？那谁先跑呢？为什么？<br />现在谁是下一个司马光？那原来的司马光站哪儿呢？对了，<br />站在缸的缺口处。看懂了吗？<br />3.幼儿尝试反复游戏。（唱谱练习随乐练习）我们跟着音乐<br />来试一试，可不可以？我先来当第一个司马光。<br /> <br />4.教师引导幼儿讨论、学习被淹小朋友的动作。<br />你们觉得掉进缸里可能会做些什么呢？<br />５.幼儿完整游戏。<br />那我们再来玩一次，请掉进缸里的小朋友加上刚刚我们讨论<br />的这些动作，好吗？<br />（三）教师引导幼儿学习《司马光砸缸》游戏中的集体舞。<br />1.教师引导幼儿学习两人结伴玩游戏的方法。<br />下面啊，我们站起来和好朋友面对面来玩这个游戏，好不好？<br />歌里有一个摇手的动作，现在和好朋友面对面可以怎么摇<br />呢？我们听着音乐来试一试。<br />2.教师引导幼儿迁移找朋友的游戏经验，学习交换舞伴的方<br />法。<br />刚刚，我们只是和对面的好朋友来玩游戏的，那我怎样才能<br />和更多的朋友来玩这个游戏呢？<br />谁来说一说，蒙眼睛、打开的动作和以前哪里不一样？我们<br />跟着音乐来试一试。谁来说说看，刚才你一共和几个小朋友<br />玩了游戏？<br />那怎样才能让我们每次换的朋友都不一样呢？<br />我要来考考你们了，我是把原来的哪个动作换成了交换位<br />置？那我们一起来试一试好吗？<br />3.游戏结尾增加砸缸庆祝环节，再次游戏。<br />我们在哪一句歌的时候要手拉手围成一个大缸？这个时候，<br /> <br />谁就准备要出场啦？记住哦！当游戏最后结束的时候，还是<br />有两个小朋友没有被救出来哎，怎么办？<br />小朋友被救出来了，你们高不高兴啊？那等里面的小朋友跑<br />出来之后，我们可以一起做一个表示胜利的手势，什么手势<br />耶！<br /> 活动反思： <br /> <br />《司马光砸缸》是一个经典的历史人物故事，影响了很多辈<br />人，主要讲了司马光小时候砸缸救人的事。课文虽简单，但<br />是，为了引领孩子们体会司马光的品质，我从以下几方面进<br />行教学：<br />一、行为对比<br />当一个小朋友掉进水缸的时候，其他的孩子和司马光的行为<br />有明显的反差，文中是这样写的：<br />别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。<br />司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸。<br />通过让孩子们反复读句子，认真观察图上几个孩子的表情、<br />动作，并设身处地地想假如自己在现场，心里是如何想的，<br />让孩子们明白当时孩子们心里很慌，不知所措。再通过读写<br />司马光的句子，明白他的沉着与机智。<br />通过对比，不仅让孩子们了解了当时的情况和司马光的沉着<br /> <br />行为，同时也让孩子们明白了对比手法的重要性。<br />二、抓关键词语<br />写司马光的句子：司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲<br />砸那口缸。描写司马光的行...