幼儿园大班美术教案《风筝》含反思

幼儿园大班美术教案《风筝》含反思<br />幼儿园大班美术教案《风筝》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。2、启发幼儿大胆<br />想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。3、使幼儿体验到<br />成功的喜悦。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高<br />幼儿的审美情趣及创新意识。5、感受作品的美感。 <br /> 活动准备 <br /> 1、教室里布置风筝展，课前带幼儿参观、欣赏过各种<br />风筝，了解风筝的基本特征。2、幼儿课前已经知道并练习<br />过用不同的方法剪出两个一样的图形。3、教师制作好的风<br />筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;<br />一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭<br />配清晰，图案分布均匀。4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。<br />5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);<br />剪好的几何图形若干;几支铅笔。 <br /> 活动过程 <br /> 一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)1、幼<br />儿自由欣赏各种风筝。教师引导语：哇!这么多的风筝，我<br />们一起来看看!2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。<br />(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，<br />可直接引出下一个环节)教师引导语：请和你的好朋友说说<br /> <br />你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?二、引导幼儿感受风筝的对<br />称美。(5 分钟)过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风<br />筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。1、出示一只图案<br />对称的风筝。教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发<br />表意见)2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图<br />案都是一样的。教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的<br />翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?『一样<br />在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是<br />一样的，还是教师直接说出比较好)』三、幼儿讨论如何装<br />饰风筝面。(15-20 分钟)教师引导语：这些风筝真漂亮，我<br />们也来做一只漂亮的风筝好吗?1、教师出示制作好的几只风<br />筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。教师引导语：(1)<br />你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝<br />的优点和缺点)(2)怎样才能剪出两个一样的图形。四、幼儿<br />制作风筝面。教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出<br />各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想<br />要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只<br />能用各种纸了)1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一<br />点的幼儿，&lt;快思老师.教案网出处&gt;用铅笔画自己喜<br />欢的图案进行剪贴。2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼<br />儿。3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带<br />的拎手上)五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以继续<br /> <br />做)(2分钟)小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风<br />筝最漂亮。 <br /> 教学反思： <br /> 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩<br />子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原<br />因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动<br />时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程<br />生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是<br />教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子<br />们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过<br />程气氛活跃，效果理想。小百科：风筝是由古代劳动人民发<br />明于中国东周春秋时期的产物，至今已 2000 多年。相传墨<br />翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。<br />后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡<br />伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为纸鸢。 <br />