大班美术优质教案《风筝》含反思

大班美术优质教案《风筝》含反思<br />大班美术优质教案《风筝》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。<br />2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。<br />3、使幼儿体验到成功的喜悦。<br />4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。<br />5、鼓励幼儿大胆正确的上色。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、教室里布置风筝展，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，<br />了解风筝的基本特征。<br />2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样<br />的图形。<br />3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和<br />马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；<br />还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。<br />4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。<br />5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；<br />剪好的几何图形若干；几支铅笔。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）<br />1、幼儿自由欣赏各种风筝。<br />教师引导语：哇！这么多的风筝，我们一起来看看！<br />2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到<br />喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下<br />一个环节）教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风<br />筝？为什么喜欢它？<br />二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）过渡语：小朋友<br />刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢<br />的风筝。<br />1、出示一只图案对称的风筝。<br />教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）<br />2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是<br />一样的。<br />教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅<br />膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引<br />导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还<br />是教师直接说出比较好）』<br />三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20 分钟）教师引导语：<br /> <br />这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？<br />1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可<br />能最好看。<br />教师引导语：<br />（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，<br />三只风筝的优点和缺点）<br />（2）怎样才能剪出两个一样的图形。<br />四、幼儿制作风筝面。<br />教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图<br />形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、<br />挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）<br />1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用<br />铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。<br />2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。<br />3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎<br />手上）<br />五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2 分<br />钟）小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂<br />亮。<br /> 教学反思： <br /> 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部<br />分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分<br /> <br />析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，<br />活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，<br />过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要<br />的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着<br />孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活<br />动过程气氛活跃，效果理想。小百科：风筝是由古代劳动人<br />民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已 2000 多年。相<br />传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝<br />起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期<br />间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为纸鸢。 <br />