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幼儿园大班美术教案《小线条散步》含反思

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幼儿园大班美术教案《小线条散步》含反思<br />幼儿园大班美术教案《小线条散步》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣<br />2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力。<br />3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，<br />养成良好习惯。<br />4、感受作品的美感。　<br /> 　物质准备： <br /> <br />一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带，结合季节开展此<br />活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。<br /> 活动过程： <br /> <br />1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么<br />样子的？（调动原有经验）<br />2、创意示范，感受怍品美（重点环节）老师边讲述边范画：<br />（配乐）小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小<br />树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞；他看到小花朵、小河、<br /> <br />小草小线条真高兴啊。（给幼儿以美的艺术享受）提问：小<br />线条看到了什么？他们都藏在了画的哪里？为什么？（引<br />导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象）提<br />问：想想小线条在公园里还看到了什么？<br />3、幼儿作画，大胆表现（难点环节）老师给予适时、适宜<br />的指导和帮助。<br /> 活动延伸： <br /> <br />作品分享与同伴分享自己的创意。<br /> 活动反思： <br /> <br />1、教具由繁化简，整合有序。<br />一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩<br />子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯<br />的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修<br />改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到<br />的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一<br />个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，<br />更让画面更加丰富。<br /> <br />2、语言由粗到细，指向目标。<br />教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，<br />教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也<br />更能表现活动的目标。<br />3、加入绘本元素，易于理解。<br />由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直<br />观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他<br />的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是<br />可以表述成各种美丽的景色的。<br />小百科：散步，指为了锻炼或娱乐而随便走走，漫步徘徊，<br />有时也指尤其为了炫耀而缓慢步行。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:20:29 页数：3
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文章作者：U-43711

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