幼儿园大班教案《背太阳》含反思

幼儿园大班教案《背太阳》含反思<br />幼儿园大班教案《背太阳》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、尝试运用重叠或相互连接的方法安排画面。<br />2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的<br />情感。<br />3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。<br />4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />范例、蜡笔、记号笔、图画纸<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、兴趣导入<br />师：太阳总是不停地工作，从不休息，真的太辛苦了，你们<br />有什么办法能让它工作得轻松一点吗？<br />二、欣赏画面房子背太阳，示范重叠画法。<br />师：地球上的房子就想到一个办法，它说：我来背太阳吧！<br /> <br />可是太阳这么大，一幢房子怎么能背得动呢？<br />1、出示未画完全的房子范例。<br />师：于是，一幢、两幢、三幢、四幢房子一起来背太阳。咦，<br />第四幢房子在哪里呢？<br />2、教师勾勒第五幢房子的轮廓。<br />师：那挡住的房子怎么画呢？（教师示范）<br />3、幼儿尝试画挤在一起的房子。<br />师：看看画的对不对？有没有缝隙？有缝隙会怎么样？那想<br />个办法补救？<br />4、完整欣赏画面：第一天，房子背太阳。<br />师：现在房子和房子全都手拉手一点缝隙都没有，前前后后<br />连在一起，一同用力背起了太阳。太阳高兴的咪咪笑。<br />三、启发引导与幼儿作品欣赏<br />1、欣赏画面 1第二天，大树背太阳<br />欣赏画面 2第三天，汽车背太阳<br />欣赏画面 3第四天，蘑菇背太阳<br />欣赏画面 4第五天，小鱼背太阳<br />2、师：看看这 5天里请来的朋友有什么相同的地方吗？<br />3、师小结：各种各样的朋友都能来背太阳，但是每天只能<br />请一种朋友帮忙。而且朋友之间都是互相连接在一起或是重<br />叠在一起的，不能有缝隙。<br />4、师：一年中还有许许多多的日子，你会请谁来帮助太阳？<br /> <br />四、幼儿作画<br />师：请朋友前先看一下画面的布局，（用手指画一下纸的一<br />半）上下差不多是一半，所有的朋友背太阳的时候是在纸的<br />下半部分，大大的半个太阳在纸的上半部分。记住请来的朋<br />友只能是一种，而且要互相连接在一起或是重叠在一起的，<br />不能有缝隙。画之前先想一想你要请谁来帮忙，再把它画下<br />来。现在就请你们去帮助太阳吧。<br />1、创作要求<br />（1） 画面布局（背太阳的朋友画在纸的下半部分）<br />（2） 画出遮挡关系。<br />（3） 大胆想象。<br />2、幼儿作画（教师巡回指导）<br />五、展示交流<br />看看、说说，你请谁来背太阳呢？<br /> <br />活动反思：<br /> <br />以往我们也会让幼儿尝试一些前后关系的画法，但发现我班<br />的幼儿掌握得并不太好，所以我一直在寻找一次与之相关的<br />活动。而背太阳这一则活动正符合我的心意。在这次活动中，<br />我主要把如何安排好画面的遮挡关系作为重点。<br />活动一开始，由太阳的不停工作引出背太阳话题，让幼儿对<br /> <br />谁来背太阳产生好奇。<br />紧接着就是示范，我先出示未完成的画面，让幼儿感知房子<br />的遮挡关系。幼儿都能清晰的看到，遮挡之后可能只看到部<br />分的线条。再经过示范第五幢房子的画法，让幼儿直观的看<br />到了作画的过程，了解重叠的画法。在示范时，我特别向幼<br />儿强调了后面房子的身体要比前面房子的身体高一些，但是<br />在幼儿自己绘画时，还是有幼儿画错，在我的提醒下才改正<br />过来。在请个别幼儿上来画房子时，有的幼儿把遮挡的房子<br />的两面墙都画出来了。我当时想本次活动的目标是尝试运用<br />重叠或相互连接的方法安排画面，个别幼儿的那种画法可以<br />属于相互连接的方法安排画面，我就没有特别指出。只是让<br />幼儿再在两幢房子之间画重叠的房子。<br />五张范例分别从不同的角度呈现背太阳的朋友，不但从不同<br />的角度来让幼儿观察其中的遮挡关系，还在内容的选择上拓<br />展幼儿的思路。在请幼儿找五张范例的相同点时，幼儿不能<br />找出。通过我的引导，幼儿们知道朋友之间都是互相连接在<br />一起或是重叠在一起的，不能有缝隙。但是对于每天只能请<br />一种朋友幼儿不能理解。<br />最后，让幼儿自由想象请朋友来帮助太阳。有的说可以请大<br />象，有的说可以请天上的云朵等，但是在真的绘画中，幼儿<br />都是模仿我的五张范例作画，只有一位幼儿画了自己刚刚提<br />到的云朵，其余的幼儿没有自己的想法。<br /> <br />讲评时，考虑到时间关系，我有些急，没有引导幼儿仔细观<br />察，只是点点就没有...