幼儿园大班美术公开课教案《背太阳》含反思

幼儿园大班美术公开课教案《背太阳》含反思<br />幼儿园大班美术公开课教案《背太阳》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。2、在表现大家<br />来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。3、大胆<br />尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、培养幼儿良好的<br />作画习惯。 <br /> 活动准备： <br /> 幼儿用画纸、范例、笔 <br /> 活动过程： <br /> 一、谈话引出课题。师：太阳每天第一个起身工作，给<br />大家带来光明。它辛不辛苦啊？二、师边说边示范。（重点：<br />重叠）师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样<br />让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房<br />子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、<br />一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并出现重叠现象）<br />（讨论一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不<br />动太阳，第四幢房子也来了（教师示范）它和第三幢房子一<br />样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子<br />一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子<br />站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手<br />来？（讨论二）房子背太阳走了一整天，被大树看见了，大<br /> <br />树说：第二天让我们来背吧！那几棵大树才能背得动太阳<br />呢？教师小结。一年 365天，需要许许多多的朋友来背太阳。<br />现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳，把它们<br />背太阳的样子画下来吧。三、幼儿想象作画，教师根据幼儿<br />得创作进行指导和介绍。教师根据幼儿的创作进行介绍。四、<br />在座位上边展示作品边让幼儿说说。五、小结后幼儿上色。<br />师：太阳非常感谢大家，它把七彩得光芒洒向大地，使地球<br />变得更美丽。六、结束课题。 <br /> 活动反思： <br /> 以往我们也会让幼儿尝试一些前后关系的画法，但发现<br />我班的幼儿掌握得并不太好，所以我一直在寻找一次与之相<br />关的活动。而背太阳这一则活动正符合我的心意。在这次活<br />动中，我主要把如何安排好画面的遮挡关系作为重点。活动<br />一开始，由太阳的不停工作引出背太阳话题，让幼儿对谁来<br />背太阳产生好奇。紧接着就是示范，我先出示未完成的画面，<br />让幼儿感知房子的遮挡关系。幼儿都能清晰的看到，遮挡之<br />后可能只看到部分的线条。再经过示范第五幢房子的画法，<br />让幼儿直观的看到了作画的过程，了解重叠的画法。在示范<br />时，我特别向幼儿强调了后面房子的身体要比前面房子的身<br />体高一些，但是在幼儿自己绘画时，还是有幼儿画错，在我<br />的提醒下才改正过来。在请个别幼儿上来画房子时，有的幼<br />儿把遮挡的房子的两面墙都画出来了。我当时想本次活动的<br /> <br />目标是尝试运用重叠或相互连接的方法安排画面，个别幼儿<br />的那种画法可以属于相互连接的方法安排画面，我就没有特<br />别指出。只是让幼儿再在两幢房子之间画重叠的房子。五张<br />范例分别从不同的角度呈现背太阳的朋友，不但从不同的角<br />度来让幼儿观察其中的遮挡关系，还在内容的选择上拓展幼<br />儿的思路。在请幼儿找五张范例的相同点时，幼儿不能找出。<br />通过我的引导，幼儿们知道朋友之间都是互相连接在一起或<br />是重叠在一起的，不能有缝隙。但是对于每天只能请一种朋<br />友幼儿不能理解。最后，让幼儿自由想象请朋友来帮助太阳。<br />有的说可以请大象，有的说可以请天上的云朵等，但是在真<br />的绘画中，幼儿都是模仿我的五张范例作画，只有一位幼儿<br />画了自己刚刚提到的云朵，其余的幼儿没有自己的想法。讲<br />评时，考虑到时间关系，我有些急，没有引导幼儿仔细观察，<br />只是点点就没有了，讲评的比较简单。整个活动中，我说的<br />比较多，给幼儿说的机会少，以后要多给幼儿提供说的机会。<br />另外以后提供范例的时候可以在拓宽一点，并准备一些简笔<br />画来提醒幼儿，扩宽幼儿的思路，也许幼儿的画面会更丰富<br />一些吧！小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总<br />体质量的 99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗<br />星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而<br />太阳则围绕着银河系的中心公转。 <br />