幼儿园大班教案《红红的太阳》含反思

幼儿园大班教案《红红的太阳》含反思<br />幼儿园大班教案《红红的太阳》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1. 欣赏故事的语言美，意境美，萌发对 生活的热爱之情。<br />2. 理解故事的主要内容，能用优美动听是声音朗诵全文。<br />3. 理解，丰富词语《亮堂堂》。<br />4. 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。<br />5. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。<br /> 教学重点、难点 <br /> <br />乐意倾听并学习词语《太阳》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天<br />空》在各种活动中了解太阳，星星和月亮，能用汉语大胆表<br />达这些词语和句子。　<br /> 　活动准备 <br /> <br />1. 故事图片。<br />2. 故事磁带，录音机。<br />3. 《幼儿用书，语言》。　<br /> <br /> 　活动过程 <br /> <br />1. 教师出示故事图片，通过提问引导幼儿观察，教师；图<br />上画了什么？太阳是什么样子的?<br />2. 教师用优美动听的声音朗诵《红红的太阳》引导幼儿完<br />整欣赏。教师；故事名字叫什么？故事里说了些什么？<br />3. 帮助幼儿理解作品内容。<br />（1） 教师；太阳起来了，大地有什么变化？（丰富词语，<br />亮堂堂）。<br />（2） 教师；小河，小鸟，小草，花儿是怎样迎接太阳的？<br />教师，小朋友是这个迎接太阳的。<br />4. 组织幼儿讨论。<br />教师；太阳出来了，除了小河，小鸟，小草，花儿和小朋友<br />迎接太阳外还会有谁来迎接太阳呢?<br />5. 请幼儿打开《幼儿用书，语言》，同桌相互指图说一说这<br />个故事。<br /> <br />附；散文<br /> <br />红红的太阳<br />太阳升起来了，圆圆的，红红的，把大地照得亮堂堂的小何<br />唱着歌儿，小鸟动着翅膀，小草使劲儿地往上长，花儿也露<br /> <br />出了红脸红，小朋友高兴地又跳，他们都在迎接升起的太阳。<br /> <br />环境创设；<br /> <br />在黑板和教室四周的上画出天空，乡间小路等背景图，组织<br />幼儿墙上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出来的小动物。<br /> <br />教学反思<br /> <br />对教学过程的反思----------------------我觉得整个教学<br />活动设计的思路还是比较清晰，简单的，通过情景导入，欣<br />赏故事，动手操作，一个环节紧扣一个环节，过渡的也较自<br />然，幼儿能随着老师的思路，一步步近主题。尤其是前半部<br />分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别<br />幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部<br />分的教学，明显感觉有点混乱，教师底气不足，对收藏的含<br />义很多幼儿还不是太理解，教师在小结时，达不到言简意又<br />生动易懂的水平，使语言空洞平乏，缺乏说能力，给教学活<br />动圆满地完成留下了遗憾。<br />对幼儿的反思---------------------------整个活动中，<br />幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也<br />很活跃，常规纪律自觉遵守，大部分幼儿举手发言很积极，<br /> <br />思维至始至终都跟着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端<br />正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办<br />法调动他们的学习积极性。<br />对自我的反思-------------------------------------作<br />为教师上好一堂课前，不但要做好物质是准备，更主要的是<br />左海心里准备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显<br />得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说谢什么话，<br />一致与对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，其实，我应该<br />相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们，帮助他们。另<br />一个感觉不足的地方，就是教师对幼儿的回答应变能力不够，<br />回应的语言，不切要点。我将把本次活动中的不足，作为今<br />后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高。<br />小百科：太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子<br />体与磁场交织着的一个理想球体。太阳直径大约是 1392000<br />（1.392×10⁶）千米，相当于地球直径的 109 倍；体积大约<br />是地球的 130 万倍；其质量大约是 2×10³⁰千克（地球的<br />330000倍）。 <br />