幼儿园大班教案《有趣的汽车》含反思

幼儿园大班教案《有趣的汽车》含反思<br />幼儿园大班教案《有趣的汽车》含反思<br /> 目标 ： <br /> 1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。<br />2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造 。3、<br />培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用<br />的汽车。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、感受作品的<br />美感。 <br /> 教学过程： <br /> 1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。教师与幼儿一<br />起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的布局，就是能<br />让孩子真正玩起来的作用。（1）并请个别幼儿说说：你们玩<br />的是什么车？有什么用？由那些部分组成？（2）你还见过<br />大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互<br />讲讲，教师逐一出示相应的图片）（3）小朋友你们真了不起！<br />知道了这么多的汽车。2、看课件，拓展孩子的思维。课件<br />的选材都从创新入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩<br />子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩<br />子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。（突破重<br />点）（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？（2）<br />它们有些什么功用呢？3、 谈话活动想象中的汽车 （重点：<br />幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。）（1）<br /> <br />小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，<br />秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又<br />不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽<br />车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相<br />互讨论后回答）（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助<br />幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）（2）小猪嘴最<br />馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。。。设计障<br />碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。<br />(突破重点)（3）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们<br />需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。（计<br />意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为<br />小羊设计汽车，只给小羊带来方便）（突破重点)4、幼儿作<br />画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型<br />的汽车。（1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要<br />设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什<br />么样的车？（点指导幼儿围绕想象中的汽车这一主题进行<br />交谈。）（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来<br />方便。（教师引导幼儿大胆想象）（促成难点）（3）幼儿设计<br />新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）<br />（促成难点）5、作品评析：（1） 请幼儿一起动手布置一<br />个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。幼儿互相<br />欣赏新型汽车。（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的<br /> <br />汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。（设计意<br />图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，<br />使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）6、放音乐<br />《开车歌》，幼儿做开汽车动作。（1）这些汽车设计得真漂<br />亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我<br />们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。（2）幼儿作开车<br />动作出活动室。（设计意图：最后一个环节做开车动作出活<br />动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。） <br /> 活动反思 <br /> 本次活动结合了 5大领域的整合。（1）社会：培养幼儿<br />观察生活的习惯（2）科学:设计高科技的，有特别功用的汽<br />车。（3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。（4）艺<br />术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿<br />发现美，创造美，表现美。这次的活动设计流畅，目标设立<br />准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，<br />重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言<br />亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、<br />情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参<br />与美术活动。幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导<br />下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特<br />殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作<br />品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为...