幼儿园大班美术教案《有趣的表情》含反思

幼儿园大班美术教案《有趣的表情》含反思<br />幼儿园大班美术教案《有趣的表情》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。<br />2、培养幼儿的绘画兴趣。<br />3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。<br />4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。<br />5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子<br />人手一份;范画三张。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、 引出课题<br />1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其<br />中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道<br />的水。<br />2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水<br /> <br />吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛<br />呢?嘴巴里什么伸出来了?<br />3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样<br />的?做给老师看看，好吗?<br />二、 示范作画<br />1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自<br />己呢?<br />2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。<br />3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什<br />么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?<br />4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做<br />给旁边的小朋友看。<br />5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请<br />你把尝甜味时的表情做给大家看看。<br />三、 幼儿作画<br />1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面<br />请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一<br />尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。<br />2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现<br />各种表情。<br />四、 评析作品<br />1、请幼儿互相观看同伴的作品。<br /> <br />2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位<br />小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。<br />3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么<br />表情。<br />4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情<br />将自己的作品贴在相应的范画下面。<br /> 活动反思： <br /> <br />课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆<br />虫的观察，发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理，<br />在有趣发现中渗透科学思想的教育。<br />课文的第一节介绍了科学家达尔文，我在请学生读课文之后<br />相互讨论：达尔文是个怎样的人？著名是什么意思？还可以<br />换成什么词？在学生交流反馈之后，我又接着这样问：他是<br />怎么会成为著名科学家的呢？这样的提问，唤起学生对科学<br />家达尔文的好奇，使得学生急切地想了解达尔文。<br />带着这样的情感，我让学生再读课文第二节。然后给学生创<br />设一个民主、宽松的学习氛围，想象自己处于现场，我与科<br />学家达尔文一起观察事物，此举激发学生兴趣，使学生从自<br />主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文<br />的发现之后，我让学生演一演达尔文，把那种奇怪的感觉说<br /> <br />出来。看：女达尔文孙天骄表演的多么投入呀：<br />奇怪，我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的，怎么会<br />在这个岛上就看不见呢？到底是什么原因呢？从语气到表<br />情，天骄可以说表演得非常精彩。在此基础上，老师悄悄过<br />渡：是啊，到底是什么原因呢？达尔文想不想弄明白啊？那<br />他又是怎样做的呢？学生带着问题朗读课文，寻找答案。<br />在学习课文第三节时，我问：你觉得达尔文找到答案容易吗？<br />你是从哪些词语看出来的？大部分学生都能找到许多反复<br />终于，可是惠泽却把小手举得高高：老师，我有补充！他的<br />小脸因为激动而涨得通红，我觉得&amp;lsquo;捉&amp;lsquo;观察<br />&amp;lsquo;比较这些词语也能体现出他的不容易来。比如观察，<br />他必须有一定的目的去看这些昆虫才叫观察很显然，他已经<br />把自己想象成主人公了。对呀，比较也要仔细专心的，不然<br />是比不出来的黄宏接着说<br />在这样的课堂探讨氛围中，我已经不再需要努力地对学生进<br />行所谓的思想教育了，当学生完全进入角色的时候，他们应<br />该都能体会到科学家的人格魅力，为科学家的精神所感动。<br />虽然在我的这个设计与实施过程中还有很多细节的地方还<br />不够尽善尽美，但我正在努力朝着语文教学新课改的目标前<br />进着。小百科：...