大班主题有趣的表情教案反思

 <br />对大班主题有趣表达的反思 <br />大类主题的有趣主题的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。通过各种方法，引导孩子感知和理解表达，激发孩子的积极性，并清楚地表达他们的表达。明白，孩子们愿意在小组面前讲话，并能耐心地倾听别人的谈话，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看看有趣的表达方式。活动目标： <br />1.通过各种方法，引导孩子感知和理解表达，激发孩子的积极性，并清楚地表达他们对表达的理解。 <br />2.孩子们愿意在小组面前讲话，并耐心倾听他人的意见。 <br />3.培养关心他人和幸福生活的幼儿的情感和态度。 <br />4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。 <br />5.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />活动准备： <br />手持镜子，每人一套表情卡，每个人的照片（情节，风景，色彩图等），多媒体课件 <br />活动程序： <br />（1）引导孩子谈论面部的各种表情 <br />1.开始活动，引导所有孩子观察老师的表情（笑） <br />今天有很多老师来参观，孩子们开心吗？那么，你看到冯先生开心吗？你怎么知道老师很开心？ （老师在笑）那你怎么知道老师在笑？ <br />辅助问题：老师的嘴巴，眉毛和眼睛怎么样？ <br />老师：哦，我的眉毛弯曲，我的眼睛向上，嘴巴弯曲，孩子们知道老师在笑。 <br />老师：现在，让我们一起拿一面小镜子看看我们是怎么笑的。 <br />2，笑是一种表达方式，除了笑，还有什么表达方式？ <br />孩子们照镜子，寻找，说话和做。 <br />（1）你发现了什么表达？来吧，去秀节目给孩子们看。 （儿童模仿） <br />（2）根据答案呈现表情符号，表达表达，并进一步感知明显的特征。 <br />（2）听故事找表达 <br />表达非常有趣，看看每个人的脸，找到表达方式。事实上，在听故事时，表达方式会发生变化。下面，老师想让孩子们听，看故事。您认为在这个故事中你能找到什么？你在哪里找到这个表达？ <br />1.观看多媒体故事 <br />2.问题：你如何看待故事中的表达，在哪里？ <br />小孩说孩子被引导完成。 <br />（3）观察并理解图片的内容，并为图片选择合适的表达方式。 <br />孩子们非常聪明，他们发现了故事中隐藏的表情。今天，仍然有一些表达隐藏在信封中。快速取出它们（取出信封并查看表达式）。我们能找到这些表情的照片好友吗？ <br />请让孩子自由选择图片。 <br />老师为孩子准备了很多照片（一次大屏幕上出现了五张操作图片），只需将它们放在后面，等一下，你可以自己选择一张图片，一看，哪一块你呢？认为这张照片可以匹配？当你结交朋友时，将这个表达式放在图片上，然后与下一个孩子讨论你为什么要使用这个表达式。 <br />根据您自己的理解选择图片的表达，并谈谈原因。 <br />（当老师观察巡回演出时，他可以引导孩子与同伴交流，说出连贯性和完整性，例如：因为.所以我选择**的表达。） <br />我们一起谈谈它： <br />你的照片是什么样的？ （在大屏幕上同步此图片） <br />你为他选择了什么表达方式？为什么？ （允许并鼓励幼儿谈论自己的结果并表达他们的理由。） <br />（4）讨论你最喜欢的表达方式 <br />1.表达非常有趣，他表达的内容如此丰富，你最喜欢什么样的表达？为什么？ <br />我们都喜欢快乐的表情。我们怎样才能让自己和他人每天快乐？ <br />教师摘要：能够帮助他人，关心他人，被困难吓倒，勇敢的人可以过上幸福的生活。 <br />（5）扩展活动： <br />进一步丰富儿童的表情内容，做鬼脸等。 <br />活动反映： <br />教育是随机的。作为教师，我们应该抓住机会，特别是在孩子的思维框架，善于激励幼儿，善于发现孩子的真实想法，并积极回应，以提高孩子的知识。通过这种语言活动，我觉得我在教学方面仍有许多缺点。我仍然无法灵活回应孩子对问题的反应。我担心孩子会带着它并在课前遵循教学设计。我需要在将来更加努力。 <br /> <br />