大班主题有趣的洞洞教案反思

 <br />关于大班主题的有趣洞穴教义的反思 <br />大课堂主题的有趣主题的反映包括活动设计的背景，活动的目标，教学的关键点，活动的难度，活动的准备，活动的过程，教学等的反映，以及寻找洞和洞的乐趣，并大胆发现洞。初步了解洞穴在不同地方的作用，适合幼儿园教师参加大班主题活动课程，来看看有趣的洞穴课程计划。事件设计背景 <br />&ldquo;洞&rdquo;无处不在，让孩子们一个接一个地发现。仔细看看，围绕&ldquo;有用&rdquo;，&ldquo;无用&rdquo;，&ldquo;有害&rdquo;，大大小小的洞都令人目不暇接，这非常有趣。儿童的发现中发现了发现活动&ldquo;有趣的漏洞&rdquo;。试图让孩子们在寻找洞和更换洞的过程中感受到&ldquo;洞&rdquo;的乐趣和娱乐，获得更多关于&ldquo;洞&rdquo;的经验并在生活中使用它们。 <br />活动目标 <br />1.体验寻找洞和更换洞的乐趣。 <br />2，大胆发现洞，并初步了解洞在不同地方的作用。 <br />3.观察和探索的能力得到了改善。 <br />4.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />教学重点，难点 <br />1.大胆发现漏洞并初步了解漏洞在不同地方的作用。 <br />2.改善了观察和探索的能力。 <br />活动准备 <br />1.经验准备：幼儿对身体的各个部位有一定的了解。 <br />2.材料准备： <br />（1）玩具和带孔的物品。 <br />（2）CAI课件《各种各样的洞洞》 <br />活动程序 <br />首先，游戏导入主题。 <br />老师伸出手问道：&ldquo;你的小手在哪里？ &ldquo; <br />孩子伸出一只小手，回答说：&#039;这里。 &ldquo; <br />2，请孩子伸出双手去玩&#039;改变&#039;游戏。 <br />3，老师的小手改成了一个洞进入主题。 <br />老师把手转成望远镜，戴在他的眼睛上。 &#039;我用望远镜观察你体内是否有洞？ &ldquo; <br />第二，找个洞。 <br />1.让你的孩子在他的身体上找到一个洞并告诉他的用法。 <br />（1）老师：&#039;请找你的身体，哪里有洞？这些洞可以做什么？ &ldquo; <br />（2）老师：&#039;如果你没有这些洞？为什么？ &ldquo; <br />2.让孩子找到所提供项目中的洞，对其进行排序并计算。 <br />（1）对有洞的孩子进行观察。 <br />问题：&#039;看老师带来的一些物品，有多少？ &ldquo;所以请你们每个人挑选一个项目并找到洞。 &ldquo; <br />（2）儿童在所提供的物品中寻找洞，并对其进行分类。 <br />3.老师总结。 &#039;每个人都可以真正做到。我发现了很多有用的漏洞。 &ldquo; <br />第三，说出洞。 <br />老师问了一个新问题：&ldquo;除了这些东西还有洞之外，还有什么洞在上面？ &ldquo; <br />2.观看CAI课件《各种各样的洞洞》以了解有关孔和功能的更多信息。 <br />老师点击了大屏幕：&ldquo;除了身上的洞，玩具和我刚才提到的生活，老师还有一些你几乎看不到的洞。想看吗？ &ldquo; <br />查看图1 :(森林中的洞穴） <br />见图2 :(大坝上的桥孔） <br />查看图3 :(厕所下水道） <br />查看图3 :(圆孔钩） <br />3，老师总结：&#039;其实，有很多地方都有洞，这些洞都有自己的用途。没有这些漏洞，它可能对我们的生活不方便。 &#039;（点击图片 - 腔）老师补充说：&#039;但这样的腔是没用的，有害的，我们不能要&#039; <br />四，游戏：改变洞。 <br />1.让您的孩子探索身体上的洞。 （每次改变） <br />2.探索可以让教师钻研过去的洞（合作变革） <br />3.结束：孩子钻洞并离开活动室。 <br />活动延期： <br />1.开展健康活动：让我们试一试。除了使用我们自己的身体打洞外，还有什么可以帮助我们一起打洞？ （墙壁，桌子，长凳） <br />2.活动区域进行诸如撕裂孔，穿孔和冲孔等游戏。 <br />教学反思 <br />你有没有注意到&#039;洞&#039;在哪里？你有没有想过这些&#039;漏洞&#039;的存在？首先，身体上有许多洞，人们每天都要吃很多带洞的东西。仔细看看，围绕&ldquo;有用&rdquo;，&ldquo;无用&rdquo;，&ldquo;有害&rdquo;，大大小小的洞都令人目不暇接，这非常有趣。 Holmlinski说&#039;为孩子的利益最好的老师！ &ldquo;孩子们突然发现&#039;漏洞&#039;引起了我的注意。我根据孩子的兴趣设计了主题活动&ldquo;有趣的洞&rdquo;。试图让孩子们在寻找洞和更换洞的过程中感受到&ldquo;洞&rdquo;的乐趣和娱乐，获得更多关于&ldquo;洞&rdquo;的经验并在生活中使用它们。 <br />在活动的设计组织中，我注重儿童特征的内在规律。通过游戏，观察和回忆，有机会为幼儿提供充分表达意见的机会。在这一举措中，他们发现洞穴无处不在，并了解洞穴在特定情况下的不同作用，以获得新的知识和经验。 <br />其次，我为幼儿提供了足够的时间和空间。幼儿的经历和情感是自我建构的过程。我可以掌握幼儿的学习特点，为孩子创造感受和探索的场景，为孩子创造一个观察，猜测和表达的环境，为幼儿创造一个尝试和探索的空间。在此过程中，对幼儿的观...