幼儿园大班教案《有趣的橘子皮》含反思

幼儿园大班教案《有趣的橘子皮》含反思<br />幼儿园大班教案《有趣的橘子皮》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、利用午点后的橘子皮进行手工创造，发展幼儿的发散思<br />维、聚合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手操作的能力。<br />2、发展幼儿的合作能力，培养自信心。<br />3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同<br />形式美术活动的乐趣。<br />4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、午点橘子 2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、 小棍棒<br />等　<br /> 　活动过程实录 <br /> <br />1、引导幼儿观察自己手中剥下来的橘子皮。<br />老师：孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢？<br />幼儿：像一顶帐篷，给小蚂蚁、小蚱蜢住像一只乌龟像一只<br />小鸟在飞像一顶帽子像摇篮像荷花向小碗<br /> <br />2、创意活动<br />(1)引导幼儿相处办法用橘子皮进行创意。<br />老师：你们想得非常好，说得也很棒。那我们怎么让爸爸妈<br />妈和小朋友也能看到或听到呢?<br />幼儿：用橘子皮做成画把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈<br />妈和小朋友听可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩老师我们用<br />笔画下来用胶粘在纸上用大头针钉在吹塑板上......<br />(2)幼儿讨论创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背<br />景纸、小棍等。<br />(3)鼓励幼儿根据自己的想象大胆创作。启发幼儿使用多种<br />材料、采用不同的表现手法。<br />子昊小朋友用橘子皮拼出两只展翅飞翔得小燕子，美滋滋地<br />拿给我看。我问他两只燕子去做什么？他没有回答，若有所<br />思的样子，一会儿，他在纸上就画出许多内容，并讲给我听：<br />这是大树，这是燕子得窝，窝里有它们的孩子，在等着吃饭，<br />它们得爸爸妈妈带回来许多好吃的东西。还有太阳、小草和<br />小花他们在高兴的笑着。一幅美丽的图画，一个动听故事被<br />子昊创编出来了。<br />南南把背景纸画成了一个古怪得城堡，城堡里面全市隧道，<br />他说这是迷宫，迷宫上面插着几面旗子，一个橘子皮拼成的<br />古怪人，他说这是好人，很勇敢，他在抓坏人，坏人钻进了<br />迷宫。多麽富有想象力呀!<br /> <br />园告诉我她有一头猪和一条鱼。我问她：猪和鱼都应该生活<br />在哪里？于是她用彩了笔添画了池塘，里面有螃蟹、小虾、<br />水草和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草，最远处<br />还有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅风景画啊！<br />平时最活跃的龙龙玩得更开心。只见他站在桌子旁边，头上<br />扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成四个小碗<br />里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑，手里摆弄着一边眉飞色<br />舞地讲着：这是一盘京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米<br />饭.....。原来他正陶醉在做厨师的快乐中。<br />菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可爱的小乌龟，用四条<br />短腿在爬行，半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳，<br />四块小的橘子皮做腿，还有头和尾巴，活灵活现。她在创作<br />一个有关乌龟的新故事。和她长得一样得双胞胎妹妹也在做<br />着同样得创意作品。<br />璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜，里面有肉、菜、米，<br />又用纸剪、折、粘作成一个精美的小炉灶，还有打火的旋扭，<br />可以玩娃娃家的游戏了。<br />佳琦举着她的作品正在给大家讲解：我的菊花是双层的，是<br />用两个橘子皮，剪的细细的，然后用筷子穿在一起做成的，<br />你们看，多漂亮！！<br />3、橘子皮画展览<br />（1）指导幼儿根据所选材料的不同，分类张贴或摆放作品。<br /> <br />提醒幼儿注意摆放张贴的位置要适合参观者观看。<br />（2）先向伙伴介绍自己的作品，再邀请其他班级的小朋友<br />参观展览。自己当小小讲解员，向参观者介绍自己的创意。<br />4、活动延伸<br />在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品，<br />带来和大家分享。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />本次活动我抓住日常生活中一个小环节，利用生活中的废品<br />---水果皮--- 幼儿感兴趣的东西，对幼儿开展的一次创造<br />性的活动。在活动中我作为教师扮演着幼儿行动的支持者、<br />引导者、促进者的角色，在活动中老师为孩子营造了一个轻<br />松、自由的情境、氛围，激起了幼儿发散思维的迸发。<br />从这一活动中可以得到启示：作为教师不仅要重视课堂教学，<br />还要注重一日生活的各个细小环节，注意各领域课程相互融<br />合，以求最大限度地激发幼儿潜在的创造力。 老师要善于<br />发现...