幼儿园大班下学期美术教案《纸袋蝴蝶》含反思

幼儿园大班下学期美术教案《纸袋蝴蝶》含反思<br />幼儿园大班下学期美术教案《纸袋蝴蝶》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，<br />能大胆表述自己的想法。<br />2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能<br />力。<br />3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐<br />趣。<br />4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。<br /> 活动反思： <br /> <br />美术作为一门艺术，能调节情绪、丰富想象力、培养创新思<br />维，是幼儿表达行为的第二种语言。12 月 4 日~5 日，南湖<br />区骨干教师进行了《美术教学中生活化材料、工具的运用》<br />教学研讨活动，探讨通过生活化材料在美术活动中的运用，<br />拓展美术教学的空间，将美术活动由封闭走向了开放，由传<br />统过渡到创新。其中，由汤含倩老师执教的大班美术活动<br />《纸袋蝴蝶》给我印象颇深，下面谈谈我对这节课的分析及<br /> <br />反思：<br />一、新奇、特殊的材料新《纲要》指出：指导幼儿利用身边<br />的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品等来美化自己的生<br />活或开展其他活动。纸袋在我们日常生活中随处可见，用过<br />后往往就丢弃了，但教师充分挖掘了它的教育功能，延发了<br />一个生动、新颖的美术活动。引导幼儿大胆想象、探索、操<br />作，调动了幼儿学习的积极性，并在活动中渗透了变废为宝<br />的绿色教学理念，让幼儿更加关注生活中可回收利用的废旧<br />材料，同时拓展了美术活动的内涵，激发了幼儿对美术活动<br />的兴趣。<br />二、积极、宽松的活动氛围在本次教学活动中，教师语言亲<br />切、自然，与幼儿互动性较强。运用启发式的提问，引导幼<br />儿想象、探索，确立了纸袋变蝴蝶的大胆设想，并在积极、<br />宽松的探讨氛围中，确定了制作方法。幼儿在动手尝试、体<br />验中经验得到了提升，并掌握了蝴蝶翅膀是轴对称的这一数<br />学知识点。在活动中，教师能根据幼儿的发展情况，提供了<br />大小不一、软硬程度不同的纸袋，让幼儿根据自身的不同发<br />展层次有针对性地选择材料，促进了每个孩子在原有水平上<br />的提高。在装饰蝴蝶中，教师再次提供了生活化材料：刨花、<br />彩纸等，让幼儿在装饰中发现美、创作美，感受美。孩子们<br />获取了自信，感受了成功的快乐，在最后的舞蹈表演中将本<br />次活动推向了高潮。<br /> <br />三、我的建议<br />1、装饰材料过于单一本次活动中，教师提供的装饰材料过<br />于单一，对幼儿的创作起了局限性。且教师帮助在每个材料<br />上贴上了双面胶，对大班幼儿来说完全有能力自己完成，应<br />让幼儿真正以一个主动者的身份参与到制作活动中，感受活<br />动带来的乐趣及成功感。<br />2、创新能力有待加强在提倡创新教育的时代，我们可否让<br />幼儿的想象力得到进一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作过程中，<br />教师可否引导幼儿尝试创作各种形态的翅膀，让活动变得更<br />加有声有色。<br />本次观摩活动中，让我们对生活化美术材料有了进一步的认<br />识和探索，对今后的美术教学也有了新的见解。在提倡回归<br />生活，回归自然的教育策略下，我们教师要做好幼儿与生活<br />的牵线者，鼓励幼儿在生活中寻找美、发现美，将美真正融<br />入到美术创作中，绽放幼儿的艺术之花。小百科：蝶，通称<br />为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的<br />统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤<br />其在亚马逊河流域品种最多。 <br />