大班美术教案《花蝴蝶》含反思

大班美术教案《花蝴蝶》含反思<br />大班美术教案《花蝴蝶》含反思　<br /> 　活动目标 <br /> <br />1.观察蝴蝶的各种造型和花纹。<br />2.用折、画和剪的方法做出美丽的蝴蝶。<br />3.培养幼儿对手工活动的兴趣。<br />4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。<br />5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。<br /> 活动准备 <br /> <br />剪刀幼儿人手一把，蝴蝶图片，教学挂图，油画棒人手一盒，<br />浆糊，长方形的纸。<br /> 活动过程 <br /> <br />一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿的兴趣<br />教师出示蝴蝶图片，引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。<br />小朋友们，你们看老师带来了什么?(引导幼儿说出蝴蝶)漂<br />亮吗?哪儿漂亮?引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。<br />教师小结：蝴蝶有一对漂亮的翅膀，一对触角，身上五颜六<br /> <br />色可漂亮了。<br />二、出示挂图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看<br />图理解蝴蝶的制作方法<br />1.幼儿观察蝴蝶的制作过程。<br />蝴蝶这么漂亮?你们想不想自己也来制作这么漂亮的蝴蝶呢?<br />我们一起来认真的看看是怎么制作的吧?(出示教学挂图)<br />2.幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法，并看着图说一说。<br />教师小结：请小朋友按照数字的顺序看图，请你想一想蝴蝶<br />是怎么制作出来的。<br />三、教师根据步骤图逐步向幼儿示范蝴蝶的制作过程。<br />制作步骤：<br />第一步：将长方形纸对边折。<br />第二步：在纸的一面画出半个蝴蝶的轮廓。<br />第三步：沿画好的线剪出蝴蝶的外形。<br />第四步：将对折的纸打开，即成为一只美丽的蝴蝶。<br />着重向幼儿介绍第三步：将蝴蝶翅膀上对折剪出各种花纹。<br />四、老师交代作业要求，幼儿操作，教师指导<br />师：现在请小朋友也来做美丽的蝴蝶，老师会给每个小朋友<br />都发一张长方形的纸，请小朋友先对边折，(教案出自：<br />banzhuren)然后画出蝴蝶的半边，浆糊放在桌子的中间大家<br />一起用。<br />师：老师要看看哪个小朋友用剪刀剪得好，制作的蝴蝶最漂<br /> <br />亮啊。<br />五、幼儿制作，教师巡回指导<br />重点指导动手能力稍差的幼儿，提醒幼儿剪出花纹的时候要<br />注意，不能剪断。<br />评价作品，结束活动。<br />教师评价幼儿作品，指出幼儿制作的优点和缺点。<br /> 活动延伸 <br /> <br />把制作好的蝴蝶带回家，让家人欣赏自己的作品。<br /> 活动反思 <br /> <br />在万物复苏的春天，大自然也有了很多的变化，如花园里草<br />丛中蝴蝶仙子变多了，借着这个机会，我们班正好有节美术<br />《漂亮的蝴蝶》这节课让幼儿更好的了解蝴蝶的特征。<br />这节课的活动目标有三个定为：1.借助图片发现蝴蝶翅膀大<br />小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。2.通过拼摆<br />的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。3.在创作时体验色彩和<br />图案对称带来的均衡美感。<br />因此在活动的一开始我就以谜语导入，激发幼儿的学习兴趣。<br />当我问到;两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采<br /> <br />花忙，好似漂亮小姑娘。让我们一起喊出它的名字?有个人<br />小朋友就抢着说是蝴蝶，有的还学蝴蝶飞舞的动作。我也不<br />时的夸奖你们的舞姿真美!今天，我们就一起画一画美丽的<br />蝴蝶。<br />第二环节观察蝴蝶，积累经验。首先是我引导幼儿观察蝴蝶<br />图片。小朋友们先看一看，这些蝴蝶长的是什么样的呀让我<br />们一起来看一看(教师用手指点画方式体提醒幼儿)上还有些<br />什么颜色呢?这只蝴蝶翅膀上的颜色是由浅到深的，我们原<br />来学过叫做什么色呀?那么另一只蝴蝶身上又叫什么颜色<br />呢?(幼儿回答);然后着重强调蝴蝶的对称性。小朋友们说得<br />真好。请你们仔细看看这只蝴蝶身上什么地方是一样的?(幼<br />儿回答)对了，我们把这只蝴蝶的翅膀沿着它身体的中间对<br />折会发现两只翅膀会完全叠在一起，这说明蝴蝶翅膀是一样<br />大的，而且两只翅膀的形状也一样。不仅这样，它的翅膀的<br />颜色和上面的图案也是一样的，这就叫做对称。<br />第三环节是师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现<br />蝴蝶。先出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对<br />称方法。如果让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表<br />现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁来摆一摆?我们除了用一<br />种形状来表现蝴蝶的翅膀，可不可以用两种形状来表现?这<br />两种形状可不可以重叠?(请个别幼儿上前操作图片展示自己<br />的想法。);接着请小朋友上来范画蝴蝶， 能...