幼儿园大班教案《毛毛虫与花蝴蝶》含反思

幼儿园大班教案《毛毛虫与花蝴蝶》含反思<br />幼儿园大班教案《毛毛虫与花蝴蝶》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、喜欢参加音乐活动，能在老师的引导下感受、理解舒缓<br />忧伤与欢快优美两种不同风格的音乐。<br />2、鼓励幼儿大胆发挥想像，会根据音乐变化创编身体动作<br />表现音乐形象。<br />3、幼儿愿意使用乐器，能跟着音乐节奏进行演奏。<br />4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br />5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />体会毛毛虫在整个过程中的心情，感受两种不同风格音乐所<br />表现的内容。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、教具准备：毛毛虫与花蝴蝶的音乐；自制教学图片；自<br />制毛毛虫教具。<br /> <br />2、乐器准备：刮棒若干；刮葫若干；碰钟若干；三角铁若<br />干。　<br /> 　活动过程 <br /> <br />一、 开始部分<br />组织幼儿坐好，出示教具毛毛虫，引出课题。<br />小朋友见过毛毛虫吗？它是怎样的？<br />二、分段欣赏音乐，教师讲述故事，帮助幼儿理解音乐角色，<br />为幼儿创编身体动作、表现音乐形象做好铺垫。<br />（一）理解、感知毛毛虫的形象，帮助幼儿用身体某一部位<br />来表现毛毛虫的动作特点。<br />1、 出示毛毛虫教具，教师讲述毛毛虫的故事。<br />提问：毛毛虫听了蜘蛛小姐的话，心情怎样？你伤心时会怎<br />样？伤心的毛毛虫会做什么？<br />2、 欣赏第一段音乐，请幼儿感知舒缓音乐表达了毛毛虫伤<br />心的情感。<br />提问：这段音乐是欢快还是缓慢？伤心的毛毛虫在干什么？<br />3、 请幼儿边听音乐边用身体某一部位来表现伤心难过的<br />毛毛虫，进一步感知舒缓的音乐表达伤心难过的心情。<br />4、感知蛹的音乐，请幼儿用身体动作表现。<br />（二）讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。<br />1、教师讲述花蝴蝶的故事，帮助幼儿创编身体动作来表现<br /> <br />花蝴蝶。<br />2、欣赏第二段音乐，请幼儿感知欢快的音乐表达了蝴蝶快<br />乐的心情。<br />3、请幼儿边听音乐边创编身体动作表现蝴蝶。进一步感知<br />欢快的音乐表达蝴蝶快乐的心情。<br />三、完整欣赏音乐，熟悉音乐旋律、节奏，为幼儿的表演做<br />准备。<br />1、出示教学挂图，幼儿跟着图片完整欣赏音乐。<br />教师提出欣赏要求：请幼儿带着问题边听音乐边思考：<br />你从第一段音乐中听到了谁？它的心情怎么样？它在做什<br />么？<br />第二段音乐毛毛虫变成了谁？它在干什么？<br />教师小结：第一段音乐舒缓忧伤，我们好像看到伤心的毛毛<br />虫在慢慢地爬；第二段音乐欢快优美，我们仿佛看到蝴蝶在<br />翩翩起舞、非常优美。<br />2、 幼儿完整欣赏音乐，鼓励幼儿听到音乐变化创编身体动<br />作来表现毛毛虫与花蝴蝶。<br />四、使用打击乐器演奏乐曲。<br />1、 出示碰钟、三角铁，感受欢快、活泼的的音乐形象，表<br />现飞舞的蝴蝶。<br />2、 出示：感受乐器的音色，表现毛毛虫的形象。<br />3、教师提出使用乐器演奏时的要求。<br /> <br />4、幼儿分两组排队取乐器，取好后在座位上准备。<br />5、幼儿跟音乐使用打击乐器完整演奏乐曲。<br />五、活动结束：<br />学蝴蝶飞出教室。<br /> <br />教学反思<br /> <br />在整个课堂教学中，幼儿主动积极。老师用故事的形式让孩<br />子理解了碟变过程，能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤<br />与欢快优美两种不同风格的音乐。孩子能大胆的根据音乐编<br />创动作来体现。但是在整个教学活动中我还不够放开。如果<br />下次继续上这堂课我将准备一些让孩子表演的道具，放孩子<br />自由表演给大家看，发挥孩子的想象力，不约束他们。小百<br />科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具 3<br />对胸足，腹足和尾足大多为 5对，有的幼虫身上有很多有毒<br />的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。 <br />