幼儿园大班美术教案《叶片上的毛毛虫》含反思

幼儿园大班美术教案《叶片上的毛毛虫》含反思<br />幼儿园大班美术教案《叶片上的毛毛虫》含反思<br /> 活动目标 <br /> <br />1.能用单色笔勾勒毛毛虫的身体形象，特别是面部表情地细<br />节描写，并用遮挡的方式表现画面。<br />2.能细致观察画面，并进行大胆想象。<br />3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。<br />4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。<br /> 活动准备 <br /> <br />1.纸制毛毛虫一个，比毛毛虫体形大的绿色、黄色、红色树<br />叶各一个。<br />2.幼儿绘画用纸、彩笔、记号笔、油画棒每人一套。<br />3.生活环节已阅读幼儿学习资源③第 8页。<br /> 活动过程 <br /> <br />1.教师边操作毛毛虫和树叶边讲故事，引发幼儿兴趣。<br />故事：秋天来了，地上飘落了许多树叶，红的、绿的、黄的，<br /> <br />真是好看。一只毛毛虫出来散步，看到这么多漂亮的树叶，<br />高兴极了。它一会爬到绿色的叶子上走一圈，一会又爬到黄<br />叶上转一转，最后来到红叶子上，这时太阳暖暖地照下来，<br />叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。毛毛虫不由得停下脚步，<br />趴在叶片上，美美地睡着了。<br />2. 通过观察学习遮挡法。<br />(1) 教师反复出示整张叶片和毛毛虫在树叶上的两种情景，<br />请幼儿仔细观察，说一说毛毛虫趴在叶片上该怎么画。回忆<br />幼儿学习资源中有关毛毛虫的画面，总结遮挡的画法，即给<br />叶片涂色时，遇到毛毛虫就要抬起笔跳过它的身体再涂。<br />(2)请幼儿说一说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上，它的心情会<br />怎样?表情又会是什么样?与邻近的小朋友学一学毛毛虫的表<br />情，尤其注意眼睛、嘴巴的表现。<br />3. 教师将纸制的毛毛虫和树叶固定在黑板上，供幼儿参考。<br />请幼儿以树叶上的毛毛虫为题绘画，教师巡回指导，重点指<br />导遮挡部分的正确涂色。<br />提示：<br />(1) 先画毛毛虫，再在外围画出树叶，画面要大，尽量占满<br />整张纸。<br />(2) 涂色。先涂毛毛虫，再涂树叶，注意颜色不交叉。<br />(3) 根据想象画出毛毛虫的神情，可以在大叶片外添画各种<br />颜色的小叶片。<br /> <br />4. 教师有选择地将幼儿的作品进行展览，请幼儿从画面布<br />局、涂色均匀程度、遮挡部分的涂色情况、毛毛虫的表情细<br />节处理、添画情况等方面点评，将全班幼儿作品布置在班里。<br /> 活动反思： <br /> <br />秋高气爽的季节马上就要结束了，在这落叶缤纷的季节里，<br />我们一起学习了好多关于秋天的知识。其中，小朋友们最喜<br />欢的就是《叶片上的毛毛虫》了。我们在这一天，让幼儿用<br />自己的太空泥制作了五彩毛毛虫，还用折纸做了一片美丽的<br />树叶。看看这些叶片上的毛毛虫，是不是都非常的漂亮。看<br />到这些毛毛虫，谁会想到是小朋友做的呢？<br />这也说明，我们的小朋友现在各方面都在飞速地发展，手部<br />的精细动作也开始向更高的水平发展了。但是在这些众多漂<br />亮的毛毛虫之间，你会发现，也会有几个不是很漂亮的毛毛<br />虫，而且毛毛虫的身体做的不是特别地好。即使这样，也抵<br />挡不住小朋友制作的热情。<br />在进行《叶片上的毛毛虫》这节活动课之前，我曾看过一篇<br />这样的文章《幼儿园绘画比赛最丑作品惊醒了谁？》。看完<br />这篇文章，我受到很大的触动。作为一名幼儿老师，不能仅<br />仅只看幼儿最后的作品及成果，还要考虑他们在这个过程中<br />的成长。文章中的老师，就因为一名小男孩画的兔子不如其<br /> <br />他小朋友画的像，而找到他的父母，说小男孩画画不认真。<br />但是家长回复说：这幅画是孩子自己完成的，家长没有给予<br />任何的帮助。而且孩子在家为了画一只兔子，画了半个小时，<br />非常地认真，这就是他心中的兔子。好一个认真、心中的兔<br />子，这些话一句句地触动着老师的心，所以老师在得到这样<br />的答复的时候才会非常吃惊。这也正是我深受感动的地方。<br />幼儿画画不仅仅是让他们画的像，而是让他们先享受画画的<br />过程，考虑他们在画画过程中的专注力的培养。这些对于幼<br />儿来说才是更重要的。正因为读了这篇文章，所以在组织<br />《叶片上的毛毛虫》这节活动课的时候，我也比平时更注意<br />幼儿兴趣和专注能力的培养。当我看到小朋友们做出一个又<br />一个漂亮的毛毛虫的时候，也是为幼儿的进步而感到高兴。<br />但是幼儿的发展是不平衡的，这不仅仅表现在一名幼儿的不<br />同方面，更表现在不同幼儿在同一方面发展的差异性。...