幼儿园大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》含反思

幼儿园大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》含反思<br />幼儿园大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》含反思<br />活动目标：<br />1、尝试理解故事内容，体验四季的明显不同以及和人们生<br />活的联系，<br />2、积极参与讨论故事情节，萌发热爱四季的情感；<br />3、体会做事要仔细，不要粗心大意。<br />4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。<br />活动准备：<br />幼儿已有的对四季的认识，课件，配乐歌曲。<br />活动重点：<br />理解四季的特征以及对人们生活的影响，萌发热爱四季的情<br />感；<br />活动难点：<br />感受故事情节的趣味性，完整表述自己对四季的理解。<br />活动过程：<br />1、情景表演<br />观看幼儿表演：四名幼儿在讨论哪个季节好，分别阐述自己<br />的理由。<br />师：刚才四位小朋友都说了自己喜欢的季节，你赞同谁的？<br />说说你的理由。<br />鼓励幼儿完整表述四季的特征，大胆表达自己的想法和体验。<br /> <br />师：这里有四张图片，看它们分别表示什么季节？<br />师出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷图片。<br />2、理解故事<br />师：有一位魔法奶奶将这四张图片做成了一部电话，我们来<br />听听有什么奇妙的事情发生？<br />教师演示课件，和幼儿分解理解故事情节，找到四个键在哪<br />里，引导幼儿完整表述，理解四个键分别有什么用意。<br />卓子想打电话给谁？她喜欢什么季节？她的理由是什么？<br />教师引导幼儿理解卓子的想法和体验，帮助幼儿体验春天的<br />美好。<br />依次理解汤豆、小添的想法和感受，帮助幼儿理解故事内容，<br />积累生活经验，体验季节给人们带来的变化，知道季节与生<br />活的联系。<br />师：原来四季都有自己的特点，会给我们小朋友带来很多的<br />好处，我们再来看一遍动画片吧。<br />3、情感激发<br />师：四季各有自己的好处，我们都很喜欢，每一个季节都有<br />自己的歌曲，带着热爱四季的心情，我们来表演一下吧。<br />幼儿四个一组串唱，活动在宽松的氛围中结束。<br />活动延伸：<br />补充故事内容<br />师：卓子、汤豆和小添没有说完的话，四季肯定还有很多好<br /> <br />处，我们下次再帮他们补充一下。<br />活动反思：<br />本次活动我结合主题和季节特征进行选材，在整个活动开展<br />过程中出现了许多值得我思考和整理的地方，语言活动重要<br />的是给幼儿创设大胆表达、敢说、会说的机会，因此在活动<br />过程中我尊重每位幼儿表达表现的机会，充分给予他们交流<br />的机会，经过讨论和交流跃然已经能够知道四季与我们生活<br />的联系，也能够知道四季对我们都有好处，所以很多幼儿在<br />活动结束的时候都表示热爱每一个季节。当然，在整个活动<br />中，也有许多值得我进一步思考的地方。<br />1、活动中的情景性还不够<br />活动中，我将预设了四名幼儿的话题表演讨论，让部分幼儿<br />参与了其中，接着让更多的孩子参与讨论，如果我把开始的<br />环节设计成类似辩论赛的形式，让全体幼儿参加辩论，也许<br />更能引起问题的碰撞，也更有利于找到矛盾的焦点。<br />2、减少预设，给孩子更多的空间<br />活动中，开始是我预设的话题讨论，接着是对故事的理解欣<br />赏，整个过程中我注意尊重幼儿的表达，注意归结幼儿完整<br />表述的现象，但是整个过程凸显教师的预设性比较强，在幼<br />儿自主性上我还需要进一步思考和探究。<br />相信在我们的勤奋、思考下结合先进理念的指导和我们同事<br />之间的相互交流，我们会更专业，以上仅仅是我个人对活动<br /> <br />的总结和反思，希望得到更好的建议，以便我以后更加自信<br />地尝试语言教学活动。谢谢！小百科：魔法并不完全是子虚<br />乌有的，它也并不是是由艺术家创作出的概念，用以充实其<br />作品内容。 <br />