幼儿园中班语言教案《魔法奶奶的电话》含反思

幼儿园中班语言教案《魔法奶奶的电话》含反思<br />幼儿园中班语言教案《魔法奶奶的电话》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生<br />活的关系。<br />2、发现生活中一些常见的循环现象。<br />3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。<br />4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />Flash、魔法奶奶的电话图片、四季变化图、春字。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、引出话题<br />T：你们打过电话吗？打给谁？<br />T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的<br />电话有什么不一样？<br /> <br />T：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，<br />但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。<br />T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？<br />T：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶<br />的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节<br />打电话哦。<br />T：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢<br />这个季节？）T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说<br />出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。<br />二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》<br />T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给<br />春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们<br />一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我<br />们说的是不是一样。<br />播放 Flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》<br />T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？<br />T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？<br />T：说到春天，你还会想到什么？<br />T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都<br />苏醒了，春天是个美丽的季节。<br />T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？<br />T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜<br /> <br />欢夏天吗？为什么？<br />T：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？<br />T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。<br />T：那谁喜欢冬天？（卓子）T：卓子不是喜欢春天，可以穿<br />漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？<br />T：那魔法奶奶，她喜欢谁？<br />T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有<br />时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个<br />季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。<br />三、感受四季有趣的变化。<br />T：现在是什么季节？（春天）出示春字。<br />T：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过<br />春天，行吗？<br />T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图 T：四季<br />真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停<br />地轮换着。<br />T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直<br />轮换的？<br /> <br />反思：<br /> <br />我的问题是拓展的地方太多，就不能突出重点，也变成了一<br /> <br />言堂，在学习活动的后半部分小朋友就坐不住，难以集中注<br />意力。教具问题：电话和转盘的教具太小，看不清楚。可以<br />做成大的教具，或者通过图片显示在屏幕上。操作活动：本<br />来是只进行排序，相对而言是容易操作的。我的理解有误，<br />应该按照教案的标准进行操作。小百科：电话是一种可以传<br />送与接收声音的远程通信设备。 <br />