幼儿园大班语言教案《魔法奶奶的电话》含反思

幼儿园大班语言教案《魔法奶奶的电话》含反思<br />幼儿园大班语言教案《魔法奶奶的电话》含反思活动目标：<br />1、理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来<br />的优劣。2、乐意与同伴交流，能用较完整的语言表达自己<br />的理解。3、通过阅读，理解故事情节。4、萌发对文学作品<br />的兴趣。活动准备：1、自制手机一只，在手机上贴上春、<br />夏、秋、冬四个号码键。2、幼儿每人一张纸，水彩笔。3、<br />幼儿用书第 16~17 页。4、语言磁带。活动重点：了解四季<br />的不同特点以及不同季节带来的优劣。活动难点：能用较完<br />整的语言表达自己的理解。活动过程：1、出示手机，引起<br />幼儿活动兴趣。（1）看，这是什么。（2）这可不是一般的手<br />机，你知道它和我们平常用的手机有什么不一样的地方吗？<br />这是魔法奶奶的手机，它有四个号码键，能拨通春姐姐、夏<br />哥哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。今天我们就来听一听《魔法<br />奶奶的电话》这个故事吧！2、教师讲故事，幼儿倾听。（1）<br />故事里有那几位小朋友？（2）他们要求魔法奶奶干什么？<br />为什么要这样做呢？3、幼儿再次倾听故事，结合幼儿用书<br />理解故事内容。（1）桌子喜欢春天的原因。（2）汤豆喜欢夏<br />天的原因。（3）以同样的办法引导幼儿分析小添喜欢的季节<br />和不喜欢的季节的原因。（4）教师总结：每个人都自己喜欢<br />和不喜欢的季节，每一个季节都有让人高兴和不高兴的事，<br />那么魔法奶奶给谁打电话呢？她是怎么说的？引导幼儿说<br /> <br />说魔法奶奶的话。（5）回答问题：为什么魔法奶奶会这么说？<br />引导幼儿说说每一个季节都有优点和缺点。4、播放故事录<br />音，幼儿完整倾听故事。（1）卓子喜欢春天，汤豆喜欢夏天，<br />小添喜欢秋天，他们都有自己的理由，你能说说自己喜欢的<br />季节吗？（2）幼儿相互说说自己喜欢的季节和不喜欢的季<br />节，并且阐明自己的理由。（3）教师小结：每一个季节都自<br />己不同的特点，我们都应该喜欢。活动反思：在本节活动中，<br />我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能<br />积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经<br />验，引出故事，衔接严密。在教师提问你喜欢什么季节？为<br />什么喜欢这个季节时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完<br />整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答<br />时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜欢春<br />天 。 春 天 可 以<br />&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;。通<br />过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节<br />中，培养其合作意识，语言交往能力。最开始的设计是用自<br />制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季<br />不同特征的关注，感受季节的不断变化，以及它对人们生活<br />的影响，运用生活已有的经验，完整讲述自己喜欢的季节的<br />特征。在活动中，幼儿参与的效果不是很好，存在消极等待<br />的现象，而且没有真实的电话机，幼儿不感兴趣。在多次试<br /> <br />验的过程中吸取经验，改进方法，使之做得更好！小百科：<br />魔法被广泛地应用于各种文学读物、影视作品、动漫游戏等<br />地，根据创作者的设定而各有各的特点，指导思想为通过不<br />科学的手段改变现实。 <br />