幼儿园大班语言活动教案《春天的电话》含反思

幼儿园大班语言活动教案《春天的电话》含反思<br />幼儿园大班语言活动教案《春天的电话》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的<br />依存关系。<br />2、能体验到故事中小动物们的友好交往。<br />3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。<br />4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展<br />求异思维。<br /> 活动准备： <br /> <br />课件，头饰，一只玩具电话。　<br /> 　活动流程： <br /> <br />一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。<br />由树洞中的熊引入：现在是春天了，让我们一起来看看现在<br />这些动物们发生了些什么事情？演示新课件。<br />二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。<br />提问：<br />小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？<br /> <br />它想到要做什么？为什么？<br />为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天<br />的小松鼠最盼望得到什么消息？）<br />小熊给你留下什么印象？<br />师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，<br />真热心。<br />继续讲述故事给小白兔打电话。<br />请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。<br />师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。<br />提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？<br />请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。<br />总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对<br />方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用<br />这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。<br /> 活动反思 <br /> <br />《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春<br />天》中的一个故事活动。故事的结构清晰，角色生动形象，<br />情节对话形式虽反复，但语言内容丰富有趣，非常适合中班<br />幼儿的学习。随着我们主题活动的逐一开展，孩子们不仅对<br />春天的气息有了初步的感知，也开始关注动物和植物间的关<br /> <br />联。故事开始运用轰隆隆地雷声，巧妙地引出，并借助循环<br />式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节，由易到<br />难，先引导幼儿重点学习小胖熊给小松鼠打电话的语句学说；<br />接着请孩子们练习讲述小松鼠给小白兔打电话的语句，巩固<br />对话的学习；最后同时呈现小白兔、小花蛇、小狐狸打电话，<br />加大难度，引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。<br />在整个活动中，我给幼儿充分讲述自己想法的机会。<br />但在具体活动的组织过程中，在胖熊后我有个问题：春天到<br />了，小胖熊为什么告诉小松鼠，树上的雪融化了呢？在开展<br />过程中我忽视了，当问到小松鼠会对小白兔说什么呢？我突<br />然想到孩子们没有经验迁移，可能说不上来，所以我又提了<br />这个问题，然后滕昊在回答的时候，就想到了小白兔爱吃青<br />菜萝卜。给孩子一定的支撑点，让幼儿在交流和运用中发展<br />思维，提升语言。小百科：电话英语：Telephone，出自希<br />腊语τῆλε（tēle，意为“远”）和φωνή（phōnē，<br />意为“声音”），旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的<br />远程通信设备。 <br />