中班语言活动——春天的电话教案

春天的电话教案 <br />中班语言活动春天的电话教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重点，审美元素，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话，通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是春天的电话教案。 <br /> 　　活动目标： 　　 <br />　　1．帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。 　　 <br />　　2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。 　　 <br />　　3．体验动物之间相互关心，分享快乐的美好情感。 　 <br />　　4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 <br />　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　 <br />　　活动准备： 　　 <br />　　1．幻灯片（春天的背景、各种小动物）。 　　 <br />　　2．磁性黑板、配音故事《春天的电话》。 　　 <br />　　3．春天的雷声。 　　 <br />　　4．幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。 　 <br />　 <br />　　活动重点： <br />　　帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。 　　 <br />　　审美元素： 　　 <br />　　《春天的电话》是一个美丽的童话故事。它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，体现出小动物之间相互关心，分享快乐的情感。语言朴实、结构简单，留给幼儿极大的想象讲述的空间。无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美好情感，都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活经验，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。 　　 <br />　　活动过程： 　　 <br />　　一、倾听雷声，导入课题。 　　 <br />　　师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？ 　　 <br />　　幼：春天，是雷声。 　　 <br />　　师：春天的雷声把谁惊醒了？ 　　 <br />　　二、打开幻灯片，边提问边讲述，依次点击小动物。 　　 <br />　　师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告诉小松鼠，你们猜猜，他用什么办法告诉小松鼠呢？ 　　 <br />　　幼：写信、上网、坐汽车、打电话&hellip;&hellip; 　　 <br />　　师：我们来听听故事里怎么说的？（教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片）小熊怎么告诉小松鼠的？它怎么说的？ 　　 <br />　　幼：&hellip;&hellip; 　　 <br />　　教师出示图卡1，帮助幼儿记忆。 　　 <br />　　课题研究成果2中班教案（2） 　　 <br />　　师：小松鼠接了春天的电话，又会告诉谁呢？ 　　 <br />　　幼：大象、小猴&hellip;&hellip; 　　 <br />　　师我们来听听小松鼠究竟打电话给谁呢？（教师边讲边点击小白兔）小松鼠打电话给谁呢？它说了什么？ 　　 <br />　　幼：&hellip;&hellip; 　　 <br />　　*教师出示图卡2，帮助幼儿记忆。 　　 <br />　　师：让我们也来学着小松鼠打电话。师幼一起学习对话内容。 　　 <br />　　小黑熊为什么要告诉小松鼠，树上的雪融化了，小松鼠为什么要告诉小白兔，上坡上的草绿了呢？（小松鼠生活在树上，小白兔喜欢吃草） 　　 <br />　　出示前面两次的电话号码，引导幼儿发现它们的秘密，（数字依次后移了一位） 　　 <br />　　师：小白兔接到电话连忙告诉小花蛇：&ldquo;小花蛇，春天来了，小河里的冰融化了，快出来游泳吧！&rdquo; 　　 <br />　　教师依次提问: 　　 <br />　　小兔告诉了谁，说了什么？那它的电话号码可能是什么呢？幼儿自由回答，提醒看前面的规律，老师拿出正确的看对不对。 　　 <br />　　为什么请它出来游泳？还有哪些小动物也喜欢游泳？ 　　 <br />　　幼：&hellip;&hellip; 　　 <br />　　*教师出示图卡3，帮助幼儿记忆。 　　 <br />　　师：那么小花蛇还会打电话给谁？那个小动物听了电话又干什么？让我们一起完整的欣赏故事《春天的电话》。 <br />　　 <br />　　三、引导幼儿观看图卡1&mdash;3，完整欣赏故事。 　　 <br />　　师：小花蛇还会打电话给谁？怎么说的？小熊听了电话又干什么？ 　　 <br />　　*教师出示图卡4，帮助幼儿记忆。 　　 <br />　　师：故事的名字叫什么？ 　　 <br />　　四、尝试摆图，想想讲述。 　　 <br />　　（一）教师提问： 　　 <br />　　1．春天的电话是谁第一个打的？ 　　 <br />　　2．小动物为什么要相互打电话？ 　　 <br />　　3．教师总结：小动物相互关心，看到...