幼儿园大班语言优质课教案《春天的电话》含反思

幼儿园大班语言优质课教案《春天的电话》含反思<br />幼儿园大班语言优质课教案《春天的电话》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。<br />2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然<br />的情感。<br />3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。<br />4、愿意分角色表演简单的故事情节。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。<br />2、视频展示台<br />3、相关角色的头饰。<br /> 活动过程： <br /> <br />1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们<br />比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变<br />化。<br /> <br />2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。<br />3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：<br />①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？<br />②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什<br />么？<br />③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发<br />现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）<br />④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能<br />告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？<br />4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打<br />电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼<br />儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡<br />排列电话号码，放到电话旁。<br /> 活动反思： <br /> <br />《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物<br />打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的<br />内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、<br />团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，<br />通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一<br />步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活<br /> <br />动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较<br />长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集<br />中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻<br />碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没<br />能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在<br />相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价<br />上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬<br />用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的<br />各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的<br />体现在活动中。小百科：电话英语：Telephone，出自希腊<br />语τῆλε（tēle，意为“远”）和φωνή（phōnē，意<br />为“声音”），旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远<br />程通信设备。早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指<br />用线串成的话筒（以线串起杯子）。 <br />