幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思

幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思<br />幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思<br /> 活动内容： <br /> <br />1.初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境<br />美。<br />2.学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。<br />3.知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自<br />然的情感。<br />4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。<br />5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br /> 活动准备： <br /> <br />实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一<br />台、图片各一张。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、谈话引出课题。<br />1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，<br /> <br />看一看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。<br />2、师：在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多<br />小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想<br />象表述）<br />3、过渡：小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里<br />是怎么说的？<br />二、初步感知散文的主要内容。<br />提问：<br />（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？听了这首散文，<br />你觉得怎么样？<br />（2）散文里你听到了什么？过渡语：小鸟的歌会落在什么<br />地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。<br />三、分段感知散文内容。教师逐一出示图片，并朗诵散文。<br />第一段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什<br />么？第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成<br />了什么？小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？小鸟的歌<br />落在地上，地上就长出了什么？第三段提问：小鸟的歌投进<br />溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？师：你听，森林里到处都<br />是小鸟的歌。教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里<br />就会变得很美、很美！<br />四、幼儿学习朗诵散文。<br />（1）幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。师：我们用优美<br /> <br />的声音轻轻地念一念散文。<br />（2）启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。师：小朋友<br />念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着 1、2、3、4<br />的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友<br />听，也可以念给后面的老师听。<br />（3）幼儿完整念散文一遍。<br />五、激发幼儿的想象力。<br />（1）讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？<br />（2）师：下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然<br />后编进散文，好吗？<br />六、结束部分。<br />师：小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么<br />样呢？让我们一起来做快乐的小鸟吧！音乐《小鸟飞》走出<br />教室。<br /> 活动反思： <br /> <br />这是一篇散文,散文又被称为美文。美是散文与其他文体最<br />大的区别。曹文轩说过这样一段话:美的力量绝不亚于思想<br />的力量。一个再深刻的思想也会变为常识,只有一个东西是<br />永不衰老的,那就是美。思想的力量是一种理性的思考,美则<br />作用于人的情感,情感的力量在我们的生命中更柔韧,更持<br /> <br />久。这是是散文独特的价值。但是对于中班孩子来说，散文<br />欣赏是比较难的。<br />我觉得它美在三点:（1）色彩的美。（2）声音的美。（3）人<br />与自然和谐相处的美。如何让幼儿体会到这三方面的美？<br />《指南》中说要引导幼儿观察图画,建立画面与故事内容之<br />间的联系。事实上,当孩子们打开这本书,看到这篇文章的时<br />候,首先吸引他们的也是这幅图。再进一步说,首先吸引孩子<br />的是着闯入两眼的绿色。所以,我把观察顺序定为由面到点:<br />背景小鸟孩子。问题设计如下。<br />1、这是什么地方？你是怎么知道的？你喜欢这里吗？为什<br />么？调动孩子的生活经验,激起他们对绿树、青草的色彩、<br />气味的回忆。<br />2、在绿色的森林里,你看到了谁？是谁,而不是什么。我想<br />通过这点给孩子一个暗示,人类和动物处于平等的地位,奠<br />定人与自然和谐相处的基调。<br />3、这真是一只可爱的小鸟呀！说说你喜欢他什么？引导孩<br />子欣赏小鸟黄色带蓝边的羽毛,红红的尖嘴,圆圆的透亮灵<br />活的眼睛孩子自然会谈到小鸟的歌声。孩子们对鸟叫有一定<br />的感知,所以可以顺势让孩子们学一学,（叽叽叽喳喳）。<br />4、这么好听的歌声把谁吸引来了？他们在怎样听小鸟唱歌?<br />我们来学一学。理解仰着头托着下巴。在观察图片的基础上,<br />教师范读散文。然后幼儿随教师一起用甜甜的声音读故事。<br /> <br />之所以强调甜甜的声音,是想让幼儿感知小鸟的歌声...