幼儿园大班语言教案《动物歌》含反思

幼儿园大班语言教案《动物歌》含反思<br />幼儿园大班语言教案《动物歌》含反思<br /> 设计意图 <br /> <br />千奇百怪的动物历来是孩子们的最爱，他们对神奇的动物世<br />界充满了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子们对动物<br />的兴趣显得更加浓厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周<br />的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的密切关系，并<br />能以自己的方式表现出来，初步具有保护动物的生态环保意<br />识。<br />主题活动开展以来，幼儿和家长热情高涨，提供了很多图片<br />资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个<br />孩子在大背景图上（老师设置的局部区角环境）摆放起动物<br />图片来，说是玩动物园的游戏。我突然眼前一亮，有一首绕<br />口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的<br />好教材，认真学习能使幼儿口齿灵活，在我们花园幼儿园以<br />语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因<br />此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，<br />绕口令《动物歌》。<br /> 活动目标： <br /> <br /> <br />1.在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学<br />习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。<br />2.初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。<br />3.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。<br />4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声<br />演员表演绕口令的视频。<br />2、学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺<br />毛皮的动物指偶）<br /> 活动过程： <br /> <br />（一）、看看、找找、说说 1.在这片美丽的地方你们看到了<br />什么？（搞清方位）<br />2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你<br />们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的<br />同时，教师抽露动物的头部）。<br />3.一、二、三！找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话<br /> <br />自己说，教师用儿歌词句小结。）<br />4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！<br />5.我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用<br />一个字说虎）。谁的本领大，也会用一个字来说？（集体练<br />习相似音）<br />（二）、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首<br />儿歌，名字就叫《动物歌》。<br />1.教师示范朗诵。（平常速度）<br />2.幼儿练习。<br />（1）看谁本领大，会看着图片，自己读这首儿歌。（教师按<br />照顺序点图，帮助幼儿自己练习儿歌）<br />（2）重点练习五个动物名称的发音。<br />（三）、知道绕口令的特点<br />1.现在老师来念《动物歌》。这回请你们仔细听，老师念的<br />时候和平时有什么不一样？（教师快速示范，让幼儿在感受<br />的基础上念得更快）<br />2.你们会像老师一样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）<br />小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，<br />舌头动来动去很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫<br />它绕口令，绕口令虽然难念，但是只要我们认真学，经常练，<br />舌头就会变得很灵活，就会练得又快又对。我们一起来看看<br />相声演员他们的表演。<br /> <br />3.播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演<br />中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快<br />又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的。<br />4.引导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）<br />（四）、示范仿编过渡语：小动物说小朋友的本领真大，会<br />把捉迷藏的事念成绕口令。这次小动物要重新换个地方躲起<br />来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。<br />教师更换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）<br />1.一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁？<br />2.老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。<br />（示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编）<br />（五）、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。<br />1.小朋友，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很高<br />兴，现在奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉<br />迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。<br />2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进<br />行表达。<br />3.请两名幼儿（与教师排序不一致的）表演自己编讲的绕口<br />令。<br />还有好多小朋友想玩一玩，念...