幼儿园大班教案《动物猜谜歌》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《动物猜谜歌》与反思 <br />大班课程《动物猜谜歌》包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们尝试有节奏的独白和声乐词汇，愿意大脑，敢于挑战，学会通过唱歌和唱歌来唱歌，引导创作根据节奏谜语歌词，感受让我们一起来看看在歌唱中演奏谜语游戏的乐趣。快来看看幼儿园班级《动物猜谜歌》，并对课程计划进行思考。 <br />活动目标 <br />1.学唱歌唱和唱歌。 <br />2.尝试有节奏的独白和声乐词，愿意大脑，敢于挑战。 <br />3.根据节奏指导谜语歌词的创作，感受在说唱和演唱中玩谜语游戏的乐趣。 <br />4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。 <br />5.执行演奏时，您可以与同伴一起完成演奏。 <br />活动准备 <br />1.经验准备：了解一些动物的特征，习惯和喜好。 <br />2.材料准备：ppt <br />活动程序 <br />首先，孩子们猜测，尽量有节奏地说出神秘的谜团1.创造一种情境，引导活动，调动幼儿的兴趣。 <br />T：森林里有一场盛大的音乐会。谁将参加？每个人都决定要求智慧精灵做出决定。智慧精灵将选定的小动物编成有趣的谜语。如果孩子们猜到了，他们可以要求这些小动物。谁是第一个出现？ <br />2.老师展示图片（动物身体的一部分）并鼓励孩子根据节奏阅读歌词。 <br />他们！他来了。你看到了什么？什么样的头和眼睛？ （圆头，明亮的眼睛）（谁可以使小动物头的圆眼睛明亮并按照节奏模式××|×××）3。引导孩子猜测答案并尝试唱出答案。 <br />T：它是什么动物？ （免费猜测）老师添加了两只动物的特征，看看你能不能猜到。 <br />&#039;头部圆，眼睛明亮，耳朵长，尾巴短。 &#039;老师：竖起大拇指唱：&#039;嘿，嘿，嘿，嘿，我们都知道这是一只小白兔。 &#039;（唱歌，唱歌，展示整只兔子的身体）老师是怎么回答的？谁会学唱歌。 <br />让我们一起来聆听这个谜团。准备，齐。 （钢铁搭档）4。完成唱歌和歌唱的智慧精灵要求我们完全唱一只小兔子，孩子们听音乐，和老师一起唱歌。 <br />5.引导孩子找出歌曲的说唱特色。你觉得这首歌与我们通常唱的歌有所不同吗？ （说到唱歌）是的，哪一部分是说，哪一部分是唱的，那么请请孩子们清楚地说出这个谜，然后大声唱出答案，请准备（钢铁伴侣），尽量使用合唱的方法完成唱歌1.老师唱着问题，孩子学会回答这句话。 <br />（1）T：孩子们成功地邀请了第一只小动物，这真是太棒了。 <br />竖起耳朵仔细听，这次智慧精灵唱的是什么小动物？ <br />&#039;脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？&#039;（清唱）T：是谁呀？没错，就是长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先说谜语再把答案唱出来。准备好了吗？（钢伴）（2）T：第三位小动物急着想和小朋友见面呢，仔细听，认真猜，老师问完，你们就要接着唱出答案的，可以做到吗？（钢伴）&#039;脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？&#039;（示意接唱，教师提高音量引导幼儿顺利接唱）。 <br />T：我们合作的太好啦！第三位小动物也被我们请出来了。 <br /> <br />三、引导幼儿集体创编，进行对唱1.尝试集体创编T：其实呀，在这首歌的谜语里藏着许多秘密，你们发现了吗？ <br />对呀，前两句都是一样的&#039;脑袋圆圆的，眼睛亮亮的&#039;还有一个数字秘密哦，谁发现了？对，谜语的每一句都是五个字。 <br />T：智慧精灵觉得欢欢班小朋友很会动脑筋，都是聪明的孩子。他想让你们帮他把小动物编成谜语，唱进歌里。你们愿意帮助他吗？ <br />（1）袋鼠T：谁认识他？他有什么有趣的地方？（有口袋，跑得快）对，谁能试着把袋鼠编进歌里？ <br />真棒！&#039;身上有口袋，跑的快快的。&#039;（根据幼儿创编的为准，师加以完善）我们一起试着把问句完整的唱出来，注意说的清楚有节奏，唱的响亮又好听。 <br />T：现在我们1、2组小朋友唱第一句问，3、4组小朋友来唱第二句答，好不好？唱歌要面带微笑，开心地说说唱唱，准备好。 <br /> <br />（2）大熊猫T：瞧，小动物来啦，是谁？对，国宝大熊猫。长的怎么样啊，是呀，身体胖胖 的。 <br />把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子，我们还可以加上什么？（喜欢吃什么），谁来试着编一编。 <br />T：编的太棒啦，我们一起有节奏把第一句唱出来：&#039;脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉...