大班音乐活动——大班歌唱活动动物猜谜歌教案

大班歌唱活动动物猜谜歌教案 <br />大班歌唱活动动物猜谜歌教案主要包含了活动目标，活动准备，活动反思等内容，学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲，适合幼儿园老师们上大班歌唱活动课，下面是动物猜谜歌教案。 <br />　　活动目标 <br />　　1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。 <br />　　2.尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。 <br />　　3.引导按节奏创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语游戏的快乐。 <br />　　4.随歌曲旋律唱出来。 <br />　　5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 <br />　　活动准备 <br />　　1.经验准备：了解一些动物的特征、习性、喜好。 <br />　　2.物质准备：ppt活动过程一、幼儿猜谜，尝试有节奏地说谜面唱谜底1.创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。 <br />　　T：森林里要开一场隆重的音乐会，选谁参加呢？大家决定请智慧精灵来决策。智慧精灵把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？ <br />　　2.教师出示图片（动物的部分身体），鼓励幼儿按照节奏念出歌词。 <br />　　T：瞧！他来啦。你看到了什么？怎样的脑袋和眼睛？（圆圆的脑袋、亮亮的眼睛）（谁能把小动物脑袋圆圆的眼睛亮亮的按照这样的节奏型说出来× ×| ××× ）3.引导幼儿猜出答案，尝试唱出答案。 <br />　　T：到底是什么动物呢？（自由猜想）老师再加两个动物的特征，看看你们能不能猜出来。 <br />　　&quot;脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。&quot;T：师竖起大拇指唱到：&quot;锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家知道这是小白兔。&quot;（清唱，唱完出示整个小兔的身体）老师是怎么唱出答案的？谁来学着唱一唱。 <br />　　大家一起试着把谜底唱出来吧。预备，齐。（钢伴）4.完整练唱智慧精灵要求我们完整地唱一唱小兔，小朋友听好音乐，轻轻跟老师一起唱。 <br />　　5.引导幼儿找出这首歌曲的说唱特点你发现这首歌曲和我们平时唱的歌有什么地方不一样吗？（有说有唱）对，哪部分说的，哪部分是唱的，那现在请小朋友们先清楚地说出谜面，再响亮地唱出谜底，请准备(钢伴）二、尝试用接唱的方法完整演唱歌曲1.教师唱问句，幼儿学习接唱答句。 <br />　　（1）T：小朋友们成功地请出了第一位小动物，真棒。 <br />　　竖起耳朵仔细听，这次智慧精灵唱的是什么小动物？ <br />　　&quot;脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？&quot;（清唱）T：是谁呀？没错，就是长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先说谜语再把答案唱出来。准备好了吗？（钢伴）（2）T：第三位小动物急着想和小朋友见面呢，仔细听，认真猜，老师问完，你们就要接着唱出答案的，可以做到吗？（钢伴）&quot;脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？&quot;（示意接唱，教师提高音量引导幼儿顺利接唱）。 <br />　　T：我们合作的太好啦！第三位小动物也被我们请出来了。 <br />　　三、引导幼儿集体创编，进行对唱1.尝试集体创编T：其实呀，在这首歌的谜语里藏着许多秘密，你们发现了吗？ <br />　　对呀，前两句都是一样的&quot;脑袋圆圆的，眼睛亮亮的&quot;还有一个数字秘密哦，谁发现了？对，谜语的每一句都是五个字。 <br />　　T：智慧精灵觉得欢欢班小朋友很会动脑筋，都是聪明的孩子。他想让你们帮他把小动物编成谜语，唱进歌里。你们愿意帮助他吗？ <br />　　（1）袋鼠T：谁认识他？他有什么有趣的地方？（有口袋，跑得快）对，谁能试着把袋鼠编进歌里？ <br />　　真棒！&quot;身上有口袋，跑的快快的。&quot;（根据幼儿创编的为准，师加以完善）我们一起试着把问句完整的唱出来，注意说的清楚有节奏，唱的响亮又好听。 <br />　　T：现在我们1、2组小朋友唱第一句问，3、4组小朋友来唱第二句答，好不好？唱歌要面带微笑，开心地说说唱唱，准备好。 <br />　　（2）大熊猫T：瞧，小动物来啦，是谁？对，国宝大熊猫。长的怎么样啊，是呀，身体胖胖 的。 <br />　　把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子，我们还可以加上什么？（喜欢吃什么），谁来试着编一编。 <br />　　T：编的太棒啦，我们一起有节奏把第一句唱出来：&quot;脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢...