大班歌唱活动教案：动物猜谜歌教案(附教学反思)

 <br />大班唱歌活动课程计划：动物猜歌课案例（反思教学） <br />大型歌唱活动动物猜歌（反思教学）主要包括活动，活动，活动，反思等，学唱歌唱歌唱，适合幼儿园教师参加大班唱歌活动，来看动物猜歌集。活动目标 <br />1.学唱歌唱和唱歌。 <br />2.尝试有节奏的独白和声乐词，愿意大脑，敢于挑战。 <br />3.根据节奏指导谜语歌词的创作，感受在说唱和演唱中玩谜语游戏的乐趣。 <br />跟歌曲一起唱。 <br />5.通过音乐活动培养孩子的想象力，口头表达能力和体能表现。 <br />活动准备 <br />1.经验准备：了解一些动物的特征，习惯和喜好。 <br />2.材料准备：PPT活动过程1.孩子们猜测，试着有节奏地说出神秘的东西唱出神秘感1.创造一种情境，引导活动，动员孩子的兴趣。 <br />T：森林里有一场盛大的音乐会。谁将参加？每个人都决定要求智慧精灵做出决定。智慧精灵将选定的小动物编成有趣的谜语。如果孩子们猜到了，他们可以要求这些小动物。谁是第一个出现？ <br />2.老师展示图片（动物身体的一部分）并鼓励孩子根据节奏阅读歌词。 <br />他们！他来了。你看到了什么？什么样的头和眼睛？ （圆头，明亮的眼睛）（谁可以使小动物头的圆眼睛明亮并按照节奏模式××|×××）3。引导孩子猜测答案并尝试唱出答案。 <br />T：它是什么动物？ （免费猜测）老师添加了两只动物的特征，看看你是否可以猜到。 <br />&#039;头部圆，眼睛明亮，耳朵长，尾巴短。 &#039;老师：竖起大拇指唱：&#039;嘿，嘿，嘿，嘿，我们都知道这是一只小白兔。 &#039;（唱歌，唱歌，展示整只兔子的身体）老师是怎么回答的？谁会学唱歌。 <br />让我们一起来聆听这个谜团。准备，齐。 （钢铁搭档）4。完成唱歌和歌唱的智慧精灵要求我们完全唱一只小兔子，孩子们听音乐，和老师一起唱歌。 <br />5.引导孩子找出歌曲的说唱特色。你觉得这首歌与我们通常唱的歌有所不同吗？ （说到唱歌）是的，哪一部分是说，哪一部分是唱的，那么请请孩子们清楚地说出这个谜，然后大声唱出答案，请准备（钢铁伴侣），尽量使用合唱的方法完成唱歌1.老师唱着问题，孩子学会回答这句话。 <br />（1）T：孩子们成功地邀请了第一只小动物，这真是太棒了。 <br />抬起耳朵，仔细听。智慧精灵唱什么小动物？ <br />&ldquo;头是圆的，眼睛很明亮，高个子，脖子很长。嘿，嘿，嘿，嘿，让我们都猜到这是什么动物？ &#039;（合唱）T：是谁？没错，这是长颈鹿。我们试着谈论这个谜语，然后像以前一样唱出答案。准备？ （钢铁伙伴）（2）T：第三只小动物急于与孩子们见面。仔细聆听，认真猜测，老师问，你会继续唱出答案，你能做到吗？ （钢铁搭档）&#039;头部圆，眼睛明亮，耳朵大，鼻子长。嘿，嘿，嘿，嘿，让我们都猜到这是什么动物？ &#039;（对合唱团说，老师提高音量，引导孩子成功唱歌）。 <br />T：我们工作得很好！第三只小动物也被我们邀请了。 <br />三，引导孩子创造一个群体，唱歌1.尝试创造一个群体T：事实上，这首歌的谜语中隐藏着许多秘密，你有没有发现？ <br />是的，前两句是一样的。 &ldquo;头是圆的，眼睛是明亮的。&rdquo;还有一个数字秘密。谁发现了它？是的，这个谜语的每个句子都是五个字。 <br />T：智慧精灵觉得欢欢班的孩子非常聪明，聪明的孩子。他希望你帮助他把小动物塑造成谜语。你愿意帮助他吗？ <br />（1）袋鼠T：谁认识他？他有什么有趣的地方？ （有口袋，跑得快）是的，谁能尝试把袋鼠放进歌里？ <br />真棒！ &ldquo;身上有一个口袋，跑得快。 &#039;（根据孩子的创造，老师是完美的）我们试着完全唱出这个问题，注意清晰的节奏，唱得响亮而美好。 <br />T：现在我们有1组和2组儿童唱第一句话，3,4组儿童唱第二句话，好吗？唱歌微笑，高兴唱歌，唱歌，做好准备。 <br />（2）大熊猫T：嘿，小动物来了，是谁？是的，国宝大熊猫。它有多长，是的，它很胖。 <br />将大熊猫放入歌曲中，除了他的样子外，还能添加什么呢？ （就像我吃的那样），谁会尝试编写一个系列。 <br />T：太棒了。我们用节奏唱了第一句话：&#039;头是圆的，眼睛很明亮，身体很胖，我喜欢吃竹子。嘿，嘿，嘿，嘿，让我们都猜到这是什么动物？ &#039;（锉锉锉加动作）T：老师做了什么？我们一次做一个。 （唱歌的声音，做动作）现在3，4组孩子问，1,2组孩子回答，并且&#039;锉锉锉&#039;的地方添加动作，你能做到吗？ <br />（3）鸡T：嘿，小鸡想要被包含在谜语中，让孩子们唱歌。鸡喜欢吃什么，是的...