幼儿园大班语言教案评析《梦》含反思

幼儿园大班语言教案评析《梦》含反思<br />幼儿园大班语言教案评析《梦》含反思活动设计背景在语言<br />领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、<br />敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓<br />励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言<br />表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合大班幼儿<br />的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。活动<br />目标 1.感受散文诗的优美意境。2.理解散文诗的内容，能有<br />感情的朗诵。3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼<br />儿的想象力与创编能力。4.愿意欣赏散文，感知散文语言的<br />优美，风趣。5.萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点难<br />点：老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述重点：让<br />幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容活动准备物质准<br />备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。活<br />动过程(一)回忆经验，直接导入 1.你们做过梦吗?都梦到了<br />什么?评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。2.是<br />谁让你们做梦的呢?3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦<br />的呀。(出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，<br />住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，<br />花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，<br />从林中轻轻地飞出来。)(二)欣赏散文 1.今天，老师要请小<br />朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了?(第一遍)评<br /> <br />析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采<br />用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、<br />听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。2.感受她们<br />做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。(第二遍：<br />教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解<br />散文)评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给<br />幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图<br />片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文<br />内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓<br />励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整<br />性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。<br />3.它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。4.这么美的散<br />文诗，让我们一起来念一念吧。(第四遍)评析：在开放式提<br />问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提<br />炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解<br />和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。(三)幼<br />儿创编散文 1.梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花<br />给你们，让你们也做很美的梦，好吗?2.播放音乐。梦姐姐<br />为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩<br />色的梦。3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的<br />花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢?请你和<br />旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟<br /> <br />梦姐姐说一说。4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿<br />想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上<br />优美的词汇：梦姐姐送给我一朵 XX颜色的花，我会做一 XX<br />颜色的梦，我梦到了 5.小朋友做的梦可真美啊，我们再去把<br />你的梦说给别的班的小朋友听一听。教学反思我运用了多媒<br />体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，<br />同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他<br />们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，<br />散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个<br />活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的<br />机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。小百科：梦<br />（英文：Dream），主要为两大类，即噩梦和美梦。是每个人<br />都亲身经历的一种现象，做梦的原因已知的有心理和生理两<br />个方面的原因，但即使是在人类已知的这两方面，人类依然<br />无法解释梦形成的机制原理。 <br />