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大班语言活动教案评析《老爷爷和小孙子》含反思
大班语言活动教案评析《老爷爷和小孙子》含反思
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大班语言活动教案评析《老爷爷和小孙子》含反思<br />大班语言活动教案评析《老爷爷和小孙子》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> 1.熟悉故事,理解故事的内涵,知道关心、孝顺老<br />人;2.能大胆地用准确的语言表达自己的观点。3.理解故事<br />内容,大胆讲述简单的事情。4.培养幼儿大胆发言,说完整<br />话的好习惯。 <br /> 【活动准备】 <br /> 1.故事《老爷爷和小孙子》;2.幼儿用书。 <br /> 【活动过程】 <br /> 1.欣赏幼儿用书《老爷爷和小孙子》画面;欣赏图一提<br />问:图上有谁?他们在做什么?老爷爷为什么在灶边吃饭?欣<br />赏图二提问:你们看小孙子在什么?对爸爸妈妈说些什么?爸<br />爸妈妈的表情怎样?后来会发生什么事儿?2.听故事;幼儿倾<br />听故事录音,熟悉故事;问:故事讲了一件什么事?你喜欢故<br />事里的谁?为什么?讨论:这个故事告诉我们一个什么道<br />理?3.大家说;你的爸爸妈妈平时是怎么对待爷爷奶奶的?你<br />觉得他们做得对吗?你喜欢你的爷爷吗?你将来会怎么对待你<br />的父母? <br /> 小结: <br /> 提炼幼儿的讨论结果,引导幼儿懂得要孝顺父母和长辈。 <br /> 活动评析: <br /> <br /> 故事中的小孙子是一个聪明、善良、孝顺的好孩子,他<br />机智的劝父母对爷爷要好些。实习老师通过与幼儿一起阅读<br />的方式来进行教学,激发了幼儿学习故事的兴趣,能够大胆<br />的用完整的语言来表达自己的观点。因此,幼儿在本次的活<br />动中,也明白了一个道理,人人都要关心、孝敬老人。 <br /> 教学反思: <br /> 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供<br />丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。兴趣是最好<br />的老师,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好<br />奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓<br />励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造<br />潜能。小百科:爷爷,指长辈,用法有变化:2、现代有两大<br />用法:1)主流用法指祖父、或泛称祖父级男人。这种用法在<br />全国大多数地方存在。2)次要用法指父亲、或泛称父亲级男<br />人。在粤语中可以指伯爷。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:21:45
页数:2
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文章作者:U-43711
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