大班语言活动教案评析《老爷爷和小孙子》含反思

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大班语言活动教案评析《老爷爷和小孙子》含反思 大班语言活动教案评析《老爷爷和小孙子》含反思 【活动目标】 1.熟悉故事，理解故事的内涵，知道关心、孝顺老 人;2.能大胆地用准确的语言表达自己的观点。3.理解故事 内容，大胆讲述简单的事情。4.培养幼儿大胆发言，说完整 话的好习惯。 【活动准备】 1.故事《老爷爷和小孙子》;2.幼儿用书。 【活动过程】 1.欣赏幼儿用书《老爷爷和小孙子》画面;欣赏图一提 问：图上有谁?他们在做什么?老爷爷为什么在灶边吃饭?欣 赏图二提问：你们看小孙子在什么?对爸爸妈妈说些什么?爸 爸妈妈的表情怎样?后来会发生什么事儿?2.听故事;幼儿倾 听故事录音，熟悉故事;问：故事讲了一件什么事?你喜欢故 事里的谁?为什么?讨论：这个故事告诉我们一个什么道 理?3.大家说;你的爸爸妈妈平时是怎么对待爷爷奶奶的?你 觉得他们做得对吗?你喜欢你的爷爷吗?你将来会怎么对待你 的父母? 小结： 提炼幼儿的讨论结果，引导幼儿懂得要孝顺父母和长辈。 活动评析： 故事中的小孙子是一个聪明、善良、孝顺的好孩子，他 机智的劝父母对爷爷要好些。实习老师通过与幼儿一起阅读 的方式来进行教学，激发了幼儿学习故事的兴趣，能够大胆 的用完整的语言来表达自己的观点。因此，幼儿在本次的活 动中，也明白了一个道理，人人都要关心、孝敬老人。 教学反思： 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供 丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。兴趣是最好 的老师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好 奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓 励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造 潜能。小百科：爷爷，指长辈，用法有变化:2、现代有两大 用法:1)主流用法指祖父、或泛称祖父级男人。这种用法在 全国大多数地方存在。2)次要用法指父亲、或泛称父亲级男 人。在粤语中可以指伯爷。

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发布时间：2023-02-02 15:21:45 页数：2

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文章作者：U-43711

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