幼儿园大班语言教案《美丽的冬天》含反思

幼儿园大班语言教案《美丽的冬天》含反思<br />幼儿园大班语言教案《美丽的冬天》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> <br />黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都<br />会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、<br />打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。<br />所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出<br />发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿<br />歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，<br />并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩<br />子热爱生活、热爱大自然的美好情感。<br /> 活动目标 <br /> <br />1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容<br />和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。<br />2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处，激发<br />孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。<br />3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达<br />能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。<br /> <br />4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。<br />5、愿意分角色表演简单的故事情节。<br /> 教学重点、难点 <br /> <br />1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解<br />冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热<br />爱大自然的美好情感。<br />2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。<br /> 活动准备 <br /> <br />冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物<br /> 活动过程 <br /> <br />一、谜语导入，激发兴趣<br />师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们<br />想猜吗?<br />师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，<br />飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明，<br />猜得又对又快?(生：雪花)<br /> <br />师：你们可真聪明!那请问，雪在什么季节才会盛开呀?今天<br />已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢?前几天老师<br />让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们<br />找到了吗?(贴冬爷爷的图片)<br />二、欣赏图片、兴趣交流<br />师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，<br />请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。<br />师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什<br />么样子的呀? 你的心情怎样?<br />三、学习儿歌、品读感悟<br />1、师读儿歌，幼儿欣赏<br />师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你<br />们想不想听听老师的描述呀?<br />(老师感情朗读儿歌)<br />师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到<br />了什么?<br />幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花<br />的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚<br />强勇敢的小朋友们呢!<br />2、跟读儿歌，寻找特征<br />师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老<br />师一起读儿歌好吗?<br /> <br />师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征<br />呀?<br />幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以<br />滑冰<br />3、走进冬天，感受冬天<br />师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外<br />面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?<br />教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积<br />雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做<br />一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬<br />天的寒冷与快乐<br />4、感受品读，互动评价<br />师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上<br />却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗?<br />下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好<br />吗?<br />评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看<br />看朗读的小朋友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要<br />完善?朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受<br />和看法。<br />四、引导记忆，积累词句<br />师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它<br /> <br />记下来?<br />师：孩子们你们发现了吗?这首儿歌里用了很多优美的词句<br />来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告诉老师和其他小朋友<br />们好吗?<br />结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子<br />们用喜欢的字词练习说话。<br />五、拓展空间，交流感悟<br />师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑...