大班语言活动——美丽的冬天教案

美丽的冬天教案 <br />大班语言活动美丽的冬天教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐，学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是美丽的冬天教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。 <br />　　活动目标 <br />　　1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。 <br />　　2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。 <br />　　3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。 <br />　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 <br />　　5、萌发对文学作品的兴趣。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。 <br />　　2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。 <br />　　活动准备 <br />　　冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物 <br />　　活动过程 <br />　　一、谜语导入，激发兴趣 <br />　　师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？ <br />　　师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花） <br />　　师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会&ldquo;盛开&rdquo;呀？今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片） <br />　　二、欣赏图片、兴趣交流 <br />　　师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。 <br />　　师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？ 你的心情怎样？ <br />　　三、学习儿歌、品读感悟 <br />　　1、师读儿歌，幼儿欣赏 <br />　　师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？ <br />　　（老师感情朗读儿歌） <br />　　师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？ <br />　　幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！ <br />　　2、跟读儿歌，寻找特征 <br />　　师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？ <br />　　师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？ <br />幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰&hellip;&hellip; <br />　　3、走进冬天，感受冬天 <br />　　师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？ <br />　　教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐 <br />　　4、感受品读，互动评价 <br />　　师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？ <br />　　评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。 <br />　　四...