大班语言课教案《美丽的色彩》含反思

大班语言课教案《美丽的色彩》含反思<br />大班语言课教案《美丽的色彩》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.感知理解诗歌内容，感受形容词的优美。<br />2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。<br />3.尝试仿编诗歌，体验仿编活动的快乐。<br />4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br />5.帮助幼儿理解散文诗《美丽的色彩》的内容，体验散文中<br />所洋溢的乐观精神。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />理解散文的内容，感受各种颜色的美<br />运用散文中的句式进行仿编，并用诗话的语言表达。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志<br />2.课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》音乐 、图谱、手偶<br />等<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、情境导入，激情引趣<br />1.以故事情境导入，激发幼儿的兴趣教师出示手指偶，展开<br />情景：森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停：哪种色彩最美<br />丽?小青蛙说：我喜欢绿色，因为我的斗篷是绿色的，红袋<br />鼠说：我喜欢红色，因为我的礼服是红色的，小鸭子说：我<br />喜欢黄色，因为我的泳衣是黄色的，小白兔说：我喜欢白色，<br />因为我的皮大衣是白色的。<br />2.师：你还见过什么颜色的?什么东西是这个颜色的?<br />二、理解诗歌，体验色彩的美丽<br />1.欣赏散文诗美丽的色彩(第一遍)播放课件美丽的色彩，使<br />幼儿对诗内容有初步的理解，引导幼儿说说诗歌中说到了哪<br />些色彩，说说有什么感受。<br />在看、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。<br />2.用图谱的形式分段理解诗歌内容。(依次绿、红、黄、白)<br />(1)播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色，教师<br />出示：我喜欢 绿色(颜色的标志) 小草(图) 嫩绿嫩绿 师：<br />说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的?<br />(2)播放课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天，<br />教师出示：我喜欢 红色(颜色的标志) 太阳(图) 火红火红 <br /> <br />提问：还见过哪些是火红火红的?<br />(3)播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色，教师<br />出示：我喜欢 黄色(颜色的标志) 玉米(图) 金黄金黄 提问：<br />除了金黄金黄的玉米，你还喜欢金黄金黄的什么?<br />(4)播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色，<br />教师出示：我喜欢 白色(颜色的标志) 雪花(图) 雪白雪白 <br />提问：你还发现什么是雪白雪白的?<br />(5)播放课件最后一段引导幼儿说一说：除了这四种颜色外，<br />还有哪些颜色装扮我们的世界?请幼儿将这些色彩用一个好<br />听的词来形容一下。<br />(6)引导幼儿发现图谱，加深对诗歌的理解和记忆。<br />(7)随音乐、按所带标志，有感情地朗诵。<br />三、开拓思维尝试仿编引导幼儿按诗中的结构进行仿编，教<br />师进行个别指导，鼓励幼儿大胆进行表述。将幼儿创编的诗<br />歌进行记录，集体朗诵，体验仿编快乐。<br />四、活动延伸教师为每个幼儿提供一个纸条，请幼儿用绘画<br />的形式表现创编的内容，并把这些美丽的色彩带到家里，朗<br />诵给爸爸妈妈。<br /> <br />附散文诗：《美丽的色彩》<br /> <br />我喜欢绿色，因为小草是嫩绿嫩绿的，绿绿的小草给春天带<br /> <br />来生机。<br />我喜欢红色，因为太阳是火红火红的，红红的太阳给夏天带<br />来温暖。<br />我喜欢黄色，因为玉米是金黄金黄的，黄黄的玉米给秋天带<br />来希望。<br />我喜欢白色，因为雪花是雪白雪白的，白白的雪花给冬天披<br />上银装。<br />啊!美丽的色彩，把我们生活的世界装扮得绚丽多彩!<br /> <br />活动反思：<br /> <br />让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。<br />在这次活动中，孩子们十分投入，他们个个自信而快乐，整<br />个活动过程环环相扣，层层推进，充分发挥幼儿的主体性，<br />孩子都在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美，初步掌<br />握大自然的美丽的色彩。小百科：色彩是能引起我们共同的<br />审美愉悦的、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要<br />素之一，因为它的性质直接影响人们的感情。 <br />