大班美术课教案《美丽的鱼》含反思

大班美术课教案《美丽的鱼》含反思<br />大班美术课教案《美丽的鱼》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间<br />的关系，知道大小是在对比中发生的。<br />2、能大胆的作画，充溢画面，画一条大鱼。<br />3、培养同学对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。<br />4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。<br />5、培养幼儿的欣赏能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、物质准备：鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。<br />2、知识准备：鱼类的知识。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />通过本课的学习使小朋友了解鱼的形状和特征，运用所学的<br />知识画一条漂亮的并充溢画面的大鱼。<br />自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼<br /> <br />画大。<br /> <br />活动方式：<br /> <br />集体个别<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、开始局部：<br />1、猜谜引入，激发兴趣：<br />教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人<br />类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请<br />你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。<br />从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠<br />2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？<br />出示课题：《谁画的鱼最大》<br />3、欣赏：美丽的海洋世界<br />教师：小朋友们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底<br />世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了<br />什么？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏海底世界)<br />看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。<br />教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海<br /> <br />是它的家，让我们每个小朋友保护鱼类的同时，也保护它的<br />家。<br />4、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有<br />着特殊的身体，下面就让我们认识一下。<br />（1）小朋友说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。<br />（2）认识不同形状的鱼的特点。<br />教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示<br />鱼身体的各部位的特点。）<br />（3）比较：认识大小<br />教师：小朋友们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，<br />它们是什么形状？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，<br />现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条<br />鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）<br />请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充溢画面的<br />大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大<br />家。<br />体会如何将鱼画大：（小朋友进行画大的感受）<br />小朋友回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充<br />溢画面并画大。<br />欣赏艺术作品<br />指导说出鱼的变、加、色三方面的变化，就把鱼变得更美了。<br />5、幼儿作业，提出作业要求：<br /> <br />教师：今天每个小朋友画一条又大、又美丽的鱼，看那个小<br />朋友给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。<br />作画，教师巡视指导。<br />二、结束局部：<br />课后展评<br />1、各小组选出你最喜欢的鱼。<br />2、师生互评<br />3、海底漫游（师生一起进行）<br />教师带领小朋友听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像<br />小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，小朋友围坐欣赏。<br />教师小结：海底世界真是太美了，让我们保护大自然，保护<br />我们的朋友。<br /> <br />教学反思<br /> <br />新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师<br />要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时<br />候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一<br />条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼<br />儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画<br />的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，<br />看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被<br /> <br />动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，<br />这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的<br />太细，装饰时太密，不清楚；有的分的太宽，装饰时太空了，<br />影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个<br />体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非<br />常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容<br />提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有<br />疏忽，水粉刷子太小了，在描...