中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思

中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思<br />中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、观察图夹文诗歌形式，感知诗歌重复对称的结构，学会<br />看图文有序的朗读诗歌。<br />2、通过观察图片，感知事物之间的内在联系，并结合已有<br />的经验，尝试仿编诗歌。<br />3、能积极大胆地仿编诗歌，有表情的朗诵诗歌，表达心中<br />最美丽的事物。<br />4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故<br />事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。<br />5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展<br />开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、收集图片：小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小<br />朋友、幼儿园制作成多媒体课件。<br />2、录音机，音乐磁带《国旗多美丽》。<br /> <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、开始部分：<br />小朋友，想一想，在你的心里，你觉得什么最美丽？（鼓励<br />幼儿大胆地讲述自己的看法）<br />二、基本部分：<br />1、出示多媒体课件 1234，引导幼儿观察，感知两者之间的<br />联系。<br />师：现在我们一起来欣赏诗歌《最美丽》。<br />教师边提问边播放课件，问画面上有谁，在他们的心里，什<br />么最美丽呢？<br />引导幼儿说说看到了什么？听到了什么？诗歌的名字叫什<br />么？<br />2、出示课件 5，朗诵诗歌，理解诗歌内容。<br />引导幼儿观察图夹文诗歌，并带领幼儿根据图文的提示，有<br />序地朗诵诗歌 1-2遍。<br />3、出示课件 6，想一想，为什么说小鸟的心里，蓝天最美丽<br />呢？（根据幼儿讲述出示相应的图片）为什么说小鱼的心里，<br />小河最美丽呢？为什么说蜜蜂的心里，花园最美丽呢？为什<br />么说小朋友的心里，幼儿园最美丽呢？<br />4、观察图夹文诗歌，阅读汉字，感知诗歌的韵律和结构特<br /> <br />点。看图文说说，这个诗歌有什么特点？这些汉字读作什么？<br />请个别幼儿指认汉字，并带领大家读一读诗歌。<br />5、拿掉蓝天、小河、花园、幼儿园、图片，教师问，幼儿<br />答，师生合作念诗歌。拿掉小鸟、小鱼、蜜蜂和小朋友图片，<br />幼儿问，教师答，师生合作念诗歌。<br />6、仿编诗歌《最美丽》。<br />（1）还有谁的心里会认为蓝天最美丽？还有谁的心里会认<br />为小河、花园最美丽？（教师在留空的地方画出简单的图形，<br />带领幼儿念仿编的诗歌。<br />（2）你还知道哪些事物，在他们的心里还有什么最美丽？<br />（3）教师快速画出仿编的事物，最后带领幼儿念仿编的诗<br />歌。<br />三、结束部分：<br />在小朋友的心里，除了幼儿园最美丽，还有什么最美丽呢？<br />你们听，带领幼儿有表情地演唱歌曲《国旗多美丽》。<br /> <br />附诗歌《最美丽》<br /> <br />小鸟的心里，蓝天最美丽。<br />小鱼的心里，小河最美丽。<br />蜜蜂的心里，花园最美丽。<br />小朋友的心里，幼儿园最美丽。<br /> <br /> 教学反思： <br /> 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在<br />幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会<br />多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小百科：诗歌，<br />是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言，生动形<br />象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏<br />和韵律的文学体裁。《毛诗-大序》记载:诗者，志之所之也。<br />在心为志，发言为诗。 <br />