中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》含反思

中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》含反思<br />中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》含反思<br />诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理<br />解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小<br />动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从<br />中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神<br />感受。<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现<br />自己的理解。<br />2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己<br />的想象。<br />3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。<br />4.感知故事中象声词运用的趣味性。<br />5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．电脑课件《蹦蹦跳》<br /> <br />课件说明：<br />按开始按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：<br />蹦跳钮：结合儿歌内容的相关动画。<br />儿歌钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿<br />歌。<br />动物钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。<br />游泳钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼<br />儿模仿《蹦蹦跳》进行有关游的仿编学习。<br />2．青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形<br />象的动作特征。<br />师：小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好<br />朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？<br />二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。<br />1．播放课件蹦跳中青蛙捉虫的一段。<br />（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？<br />（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说小青蛙，蹦蹦<br />跳，捉害虫，吃个饱。<br />2．播放课件蹦跳中小兔采蘑菇的一段。<br /> <br />（1）师：小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？引导幼儿大胆表<br />达自己所观察到的情景。<br />（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后<br />干什么？<br />（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳小白兔，蹦蹦跳，跳<br />到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。<br />3．师：看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？。<br />播放课件袋鼠、麻雀蹦蹦跳的一段。<br />（1）唷，原来是谁在蹦蹦跳？<br />（2）教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋<br />里的小宝宝在干什么？<br />然后模仿练习大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探<br />脑。<br />（3）小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习小麻<br />雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操的动作，然后集体模<br />仿练习。<br />4．播放儿歌钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助<br />幼儿记忆儿歌。<br />引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。<br />三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到<br />哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，<br />可互换角色头饰再继续诗歌表演。<br /> <br />四、仿编活动。<br />1．会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦<br />跳呢？在幼儿讨论后，播放动物钮的内容，让幼儿观看。<br />2．请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一<br />句与该动物有关的话。<br />3．请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗<br />歌，并进行交流。<br />五、开放活动。<br />1．播放游泳钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是<br />否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话<br />来描述它们的活动内容。<br />2．请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予<br />肯定和鼓励。<br />六、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。<br />大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的<br />会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它<br />们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。<br /> <br />诗歌：蹦蹦跳<br /> <br />小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。<br />大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又<br /> <br />探脑。<br />小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳<br />跳做做操。<br />小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山<br />后吃青草。<br /> 教学反思： <br /> 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以<br />幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在<br />活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共<br />同发现、探讨、寻找，让孩子在观察...