幼儿园中班诗歌教案《镜子》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班诗歌教学计划《镜子》带反思 <br />中班诗歌教学计划《镜子》包含了对中班诗歌主题教学活动的反思，使孩子们可以理解诗歌的内容，可以大胆地想象按照诗歌形式创作诗歌，并体验母亲对孩子的深爱。阅读关键词：随风而去，过来，洗脸盆，摆姿势，穿衣服，来看看幼儿园初中的诗《镜子》，并对课程计划有所反思。 <br />活动目标： <br />1.体验母亲对孩子的深爱。 <br />2，了解诗歌的内容，可以大胆想象以诗歌为基础的诗歌创作。 <br />3，读关键词：浮，来，盆，身材，着装。 <br />4.理解故事中包含的道德和哲学。 <br />5.根据您现有的经验，大胆表达您的想法。 <br />活动准备： <br />1.一本带手册和小卡片的小书。 <br />2，大书，大字卡。 <br />3.将各种头饰或自然物体的图片粘贴在活动室中，引起儿童创造的欲望。 <br />活动程序： <br />首先，游戏活动照照镜子。 <br />邀请年幼的孩子戴镜子并自由地照镜子。与您的同伴自由交流有关照镜子的感觉。谈论生活中还有什么可以作为镜子的。如：玻璃，湖水等 <br />二，知觉的理解 <br />1.出示挂图，孩子会理解尝试根据挂图讲故事并猜测这首诗的内容。 <br />2.介绍这首诗的名字，听老师讲一遍。 <br />3，孩子在井井有条的读书中，进行独立阅读。 <br />4.讲诗的内容。 <br />（1）第一部分：什么是诗歌的镜子？这是谁的镜子？为什么？鱼为什么要打破镜子？根据孩子们的回答，老师背诵相应的经文并对其进行总结，并出示相应的大字符卡片&ldquo;漂浮&rdquo;和&ldquo;过来&rdquo;。 <br />（2）学习方法的第二部分与上述相同。 <br />5.分析作品的第三部分，并在诗中感受到母亲的爱。关注短语&ldquo;充满镜子的爱&rdquo;。孩子有可能在同伴的眼中找到身影。 <br />6.老师完全读诗，孩子们看着大书，轻柔地阅读。 <br />四，游戏：小火车。 <br />老师将大人物卡片粘贴在活动室周围的墙上，然后老师和孩子一起开始火车。在火车开给哪张卡之前，要求孩子拿起卡并阅读卡中的单词和单词。 <br />五，创建活动 <br />1.儿童在活动室的墙壁上选择头饰或图片并自由制作。 <br />例如，选择小花的头饰，续作这首诗：&ldquo;花开了，她用湖作为镜子，蜜蜂飞过来打破镜子。 &ldquo; <br />2.老师记录儿童续集的诗歌，集体朗诵它们，并感受到创作的乐趣。 <br />结束活动 <br />交流总结，播放音乐并有条不紊地组织孩子。 <br />活动反思： <br />当孩子们感受到诗歌时，老师无法总结，而老师可以让孩子用连贯的句子表达出来。理解诗歌的部分可以提出更多的问题，并加深幼儿的印象。在游戏活动中，孩子们非常活跃。老师很难控制。在感官活动中，老师可以指导孩子们使用动作来更好地表达。提出问题时，老师还会讲更多话。孩子们应该参与讨论。老师正在分析。作品相对清晰，孩子们更容易理解，老师可以指导孩子们浏览图片，以达到更好的效果。 <br />小百科全书：在科学中，镜子还经常用于诸如望远镜，激光器，工业仪器等仪器中，具有定期反思特性的表面抛光金属零件以及具有金属反思涂层的玻璃或金属产品，通常镶嵌有金属，塑料或木制边框。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我...